信息化背景下高职英语教材数字化探究.docx

?

?

信息化背景下高职英语教材数字化探究

?

?

【摘要】在线教育已经成为我国教育体系的重要组成部分。特殊时期，在线教育手段发挥了至关重要的作用，同时也迎来了更大的挑战。高职英语教学任务能够在疫情下顺利完成，体现了我国数字产业和教育事业的先进水平，同时也存在一些不足，因此要更加重视高职英语教育信息化、教材数字化和教学线上线下一体化的转型，分析信息化背景下高职英语教材数字化的必然性。

【关键词】教育信息化;高职英语;教材数字化;必然性

【作者简介】李丹（1983-），女，辽宁辽阳人，黑龙江生态工程职业学院人文社科系，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教育、英语语言文学。

【基金项目】“信息化背景下高职英语教材数字化研究与实践”教育部职业院校外语类专业教学指导委员会（2018HL0007B）。

一、信息化背景下高职英语教材数字化的必要性

1.传统高职英语教材的现状。首先，在教师教授与学生学习过程中发现，传统教材普遍存在知识比较陈旧的问题，尤其是高职英语教材在这方面表现得更加突出。近年来，随着经济社会的发展，科技的进步，涌现出许多新兴行业，相关的英语专业知识需要时效性，所以需要定期对教材内容进行更新，要有新知识的汇入，这样教师才能更好地教授学生，從而提高学生的专业素养。

其次，传统的高职英语教材在内容和呈现形式上较数字化教材有明显的弊端。传统教材通常以增加图片、配备光盘等方式来满足教授与学习的需要，但是这些已经完全不能满足信息化背景下的教育形式。这种传统的教材形式已经与互联网时代脱钩，笔记本电脑的光驱都已经逐渐被淘汰，光盘也将如同磁带一样被淘汰，再无载体来播放，展现出传统营销方式不便捷的弊端，学生需要随时随地可以进行知识的查询、音频的播放、语音的练习等。

最后，传统的高职英语教材缺乏灵活性，职场场景缺乏画面感，如空中乘务专业的空乘服务人员、国际邮轮乘务管理专业的邮轮乘务人员等，学生只能通过电视、电影等媒介来了解自己所学习的知识是在什么情境下以何种方式来表达的。在专业英语学习方面，学生需要具备较高的语言听说能力，表达流利，学生需要更灵活、便捷的学习工具来为自主学习提供支持。

2.数字化高职英语教材的特点。信息技术和互联网的不断发展给人们的生活带来了巨大的变化，深深影响着人们的日常工作、生活和学习等方面。这对于高等职业院校的师生来说无疑是一个不容错过的好机会。在信息技术和互联网发展的大时代，高职院校的师生将拥有更宽、更广的教育平台，同时也改变了高职英语的教学环境，促进了高等职业英语教育的数字化发展，数字化交互式教材是与现代信息技术大融合。现在市场上涌现出各种数字化教材和教学辅助材料，极大地丰富了高等职业院校英语学科的教学资源。

数字化高等职业英语教材和教学辅助材料，不仅仅是纸质教材简单转换成电子书形式的教材，更不再是纸质教材的直接转换形式，它可以将听、说、读、写、译融合在一起，使之形式更加丰富多样。比如数字化教材《航空服务英语视听说》，通过外教真人发声录制的音频、学生实操模拟录制的视频、职场电影片段的节选、二维码扫描随身听等现代化手段，将知识点进行生动的演绎和讲解，使学生真正感受并掌握知识。相对于传统教材来说，数字化教材既可以给学生带来全新的知识又可以有效提高教学效率，具有即时性、丰富性、方便快捷等特点。

数字化高等职业英语教材可以很好地弥补高等职业英语教学中无语言环境的不足，利用计算机、手机、平板电脑等互联网设备就可以获取相应的教材资源。高职英语数字化教材以其方便、快捷、前沿、高校、环保等优势，较好地解决了传统纸质英语教材在应用中存在的问题，对于推动高职英语职业教育的持续发展具有积极意义。

3.高职英语教材数字化的必要性。第一，信息技术发展的必然结果。传统的说教式教育已经不能满足新时代高职学生的需求，传统教材中的知识同样也存在弊端，不能满足新时代的教育需求，所以需要对教材的内容进行补充、更新，这样教师才能更好地教育学生，从而提高学生的学习成绩。同时互联网信息充斥着学生的视野和感官，使得传统课堂教学、书本枯燥平面化的知识几乎失去了吸引力，教师上课最大的问题是所教授的知识乏味、无趣，缺少网络信息那种真实、直观的感受，导致教师在不知不觉中多了手机、平板电脑等这些竞争对手，教师在这个过程中苦不堪言。信息技术的发展，要求教育教学有新的变革。

第二，提高教学效果的必要手段。在高职英语教学方面，要侧重职业英语教育和服务英语教育，传统的课本形式很难满足现代化的高职英语教学的需求。教师需要找到一种合理的教学方式，同时采用更符合时代发展要求的教材，从而高效地教授学生知识，在理论与实践中不断融合，使得教学效果最大化，这就需要更加丰富、新颖、灵活多样的配套内容。尤其是在此次新型冠状病毒肺炎疫情下，学生无法正常到校学习，线上学习平台成为学生学习