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粉红塔感官活动教案一等奖

1、粉红塔感官活动教案一等奖

教育目的：

1.熟悉物体的大小关系。

2.通过视觉获得对三维空间差异变化，了解递增递减的关系。

3.进展动作及视觉、触觉的”协调。

操作方法：

1.介绍工作名称，去工作毯、工作卡、用具。

2.教师展现工作：粉红塔进展排序，进展错误掌握，粉红塔伴随记忆练习。

3.三段式教学：熟悉最大的、最小的。

4.请幼儿尝试操作。

5.工作完毕，从哪拿得送回哪去。

变化与延长：

粉红塔排序。

错误掌握：

幼儿的视觉推断

兴趣点：

拿取粉红塔的过程、粉红塔搭高排序的过程。

留意事项：

每次只拿一块，拿时从最小的拿，放时从最大的放。

2、粉红塔感官活动教案一等奖

活动名称：感官——粉红塔2

教具构成：粉红塔

教育目的：

1.熟悉物体的大小关系。

2.通过视觉获得对三维空间差异变化，了解递增递减的关系。

3.进展动作及视觉、触觉的协调。

操作方法：

1.介绍工作名称，去工作毯、工作卡、用具。

2.教师展现工作：粉红塔进展排序，进展错误掌握，粉红塔伴随记忆练习。

3.三段式教学：熟悉最大的、最小的。

4.请幼儿尝试操作。

5.工作完毕，从哪拿得送回哪去。

变化与延长：粉红塔排序。

错误掌握：幼儿的视觉推断

兴趣点：拿取粉红塔的过程、粉红塔搭高排序的过程。

留意事项：每次只拿一块，拿时从最小的拿，放时从最大的放。

活动名称：感官——粉红塔3

教具构成：粉红塔

教育目的：

1.培育幼儿规律思维力量和制造力。

2.熬炼幼儿手眼协调力量和做事的挨次性。

操作方法：

1.介绍工作名称，去工作毯、工作卡、用具。

2.教师展现操作过程：粉红塔水平排列，按大小进展排序。

3.请幼儿尝试操作，对粉红塔进展造型。

4.工作完毕，从哪拿得送回哪去。

变化与延长：粉红塔的多种造型

错误掌握：教师、幼儿的视觉推断

兴趣点：粉红塔的造型过程，幼儿拼搭造型后的成就感。

留意事项：留意孩子的挨次性。

3、粉红塔感官活动教案一等奖

作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。教案应当怎么写呢？下面是小编为大家收集的蒙氏感官教案：粉红塔，盼望对大家有所帮忙。

教具介绍：由边一公分至十公分的十块粉红色木块所组成。

直接目的：

1、凭视觉区分大小

2、培育留意力及敏锐的观看力

间接目的：

1、进展幼儿动作及视觉、触觉的.协调

2、算术教育的预备

3、培育规律思索力量

提示方法

根本提示

1、G。序列、垂直造塔

▲教师请幼儿看粉红塔，把最小的一块带过来放在桌上

▲教师先用二指示范给幼儿

▲请幼儿一块一块地拿。（不按挨次，混乱放置）

▲较大的木块，就利用左手托底，右手压上的方法

▲教师坐右边，让幼儿找出最大的一块，依次类推、造塔

▲每次拿时都比拟

▲反复练习之前让幼儿看，并熟悉由大到小（由上而下）的挨次

▲教具归位时，留意最小的一块

应用提示

1、转变序列的方法

1）将木块的两边对齐造塔（此时拿最小的木块来比，可学会掌握错误）

2）斜放法

3）水平法

2、MG。序列加记忆练习

1）预备一张桌子和一张地毯

2）预备十块木块散放在桌上

3）请幼儿由最大的木块开头，按大小挨次逐一搬到地毯上造塔，一次搬一块。

3、MG的变化

1）请幼儿照G的方法造塔

2）教师请幼儿闭上眼睛

3）教师从中任意取走一块放在旁边

4）请幼儿睁开眼睛

5）问幼儿旁边这块应放在哪？把它归位；若将取出的藏起来，问幼儿发觉了什么？（较为困难的工作）

留意事项：

1、应用提示中，拿最小的一块比一比（掌握错误）的练习，不行与根本提示同