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简单机械教案

简洁机械教案1

教学目标

科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简洁机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法：发觉并分析自行车上更多的机械种类和作用

情感态度价值观：通过整理已熟悉的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活亲密相关。

教学重点

对链条和齿轮的讨论

教学难点

对其他简洁机械的原理解释

教学预备

每个小组自带一辆自行车（最好能变速）

教学过程

一、引入

我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很奇妙，但在你们学习完这章后再回头来思索这个问题，那许多问题就迎刃而解了。

二、对链条和齿轮的讨论

1、在自行车上的各个局部中，你最奇怪的是哪个局部？（一般学生会指向链条和齿轮）

思索：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？

2、观看前后2个齿轮，你发觉了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？

3、对自行车的前后2个齿轮进展观看讨论，并做好记录工作。

观看内容、记录数据

大齿轮齿数

小齿轮齿数

大齿轮转一圈，小齿轮转几圈？

小齿轮转一圈，大齿轮转几圈？

4、小组内进展探究争论，发觉2者之间的关系，并进展总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。

三、查找自行车上的简洁机械

1、自行车上应用了许很多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发觉哪些简洁的机械的应用。

2、和小组的同学沟通，把大家的发出记录下来。自行车部件简洁机械类型所起到的”作用

3、选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个讨论规划，然后开展讨论。

四、本单元小结

通过本单元的学习，同学们学到了哪些学问，现在我们就一起来回忆一下。

指名学生发言，对学生没答复完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出正确定义。并组合生活中的问题进展理解稳固、。

简洁机械教案2

教学目标

1、学问与技能：熟悉定滑轮和动滑轮；知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用；会依据要求使用和组装滑轮组；了解其他简洁机械的一些应用，其他简洁机械教案。

2、过程与方法：经受探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步把握用观看、比照来讨论问题的方法。经受组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。

3、情感态度与价值观：

关怀生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用；对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有奇怪心；具有利用简洁机械改善劳动条件的愿望。

教学重点

试验探究定滑轮、动滑轮的使用特点教学难点试验探究定滑轮、动滑轮的使用特点

教具预备

滑轮、细绳、大钩码（一盒）、铁架台、弹簧测力计

教学方法

边试验边学习，讲授法，试验法，争论法

教学过程

复习

1、上节课我们学习了杠杆，杠杆可以分为哪几类？

2、其中省力杠杆、费劲杠杆各有什么优点和缺点？

学生代表答复新课引入今年长春市的`雨下得特殊大，导致我们教学楼多处漏雨，开学之初学校重新做了防水，把大量的油毡纸运到楼顶，哪位同学细心观看过，工人师傅是怎样把油毡纸运到楼顶去的。倾听、思索、答复

新课教学

一、熟悉定滑轮与动滑轮

刚刚同学们提到的滑轮，就是今日我们要学习的另外一种简洁机械，下面我们利用手边的器材现场模拟一下向楼顶运送重物的情形。

介绍现在使用的器物：铁架台、细绳、滑轮、钩码。说明一下用钩码代替重物，用四个书包叠放代替楼房。

要求：只用一个滑轮，试试看有几种方法把重物送到楼顶。

试验完毕后，请同学来展现提重物的方法，问同学们还有没有其他的提法。

用多媒体演示两种提法，问：用这两种提法提重物时，滑轮工作状况有什么不同？

解：依据滑轮工作状况不同把滑轮分为两类，一类是定滑轮，指的是工作时滑轮轴固定不动（滑轮只能旋转，不随物体运动）；另一类是动滑轮，指的是工作时滑轮轴可以随物体一起运动（除了旋转，轴随物动）翻开其次个幻灯片，问学生哪个是定滑轮、哪个是动滑轮。

二、使用定滑轮与动滑轮时的特点

作为一种机械，人们使用它，自然会给