浅谈计算机教学中学生创新能力的培养.docxVIP

?

?

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

?

?

朱志峰

摘要：众所周知，随着社会的进步，我们的生活、学习与工作都离不开计算机的应用。计算机已经普及到现实社会的各个领域，而计算机的教学更是越来越受到重视，我国从小学就开设了计算机课程教育，特别是在中学的计算机教学中，除了要求掌握计算机基础知识，更高的方面是要求学生的创新能力。如何对学生的创新能力进行培养及提高是当今中学计算机教学的难点和重点之一，本文对此内容着重进行了探讨和分析，并提出几点建议希望对教育工作有所帮助。

关键词：计算机；课堂教学；中学教育；创新能力；培养

前言：

当今时代科学技术发展迅猛，计算机技术更是各个领域行业不可或缺的一门应用技术，社会对计算机人才的要求不再单单局限于专业知识能力，更需要具有创新能力的计算机新型人才。在中学计算机课程方面的教育，除了专业性的知识授课，更应该重视培养学生的创新能力，采取有效的教学方案，把它作为教学的目标和要求。教师应当思考自身教学存在问题，转变教学状态，寻找能够培养和提升学生创新能力的教学策略，为学生营造一个良好的学习环境，增加学生的学习兴趣，引导学生全方位发展。

一、中学计算机教学中存在的问题

（一）教学方式传统单一。

中国的传统教学模式一贯都是老师在上面讲，学生在下面听，计算机的教学也不例外，都是老师占用课堂大部分的时间，统一给学生传授计算机基础知识，课后给学生布置练习。这样的教育方式，无法探知学生在课堂上吸收了多少知识，也没有和学生进行互动探讨，无法知道学生的实际想法，如果学生存在疑虑也没有能够及时解决，会打击学生的好学心，单靠老师的讲解也无法和实际操作联系起来，这样机械性的教学得不到真正的学习意义。

（二）教学内容枯燥陈旧。

由于科技发展速度快，许多学校使用的计算机课程教材十年如一，不及时更新换代，课本知识更新跟不上发展，老师也不及时去学习新的知识，为了完成教学任务还继续沿用旧的教学方案进行授课，旧的教材内容知识陈旧又枯燥，学生无法接触到新的知识，这对实践课程的操作有很大的影响，并且让学生跟不上知识、技术的更新，让学生的创新思维得不到发展，还阻碍了学生的知识视野。长此以往，已经偏离了轨道，离培养学生的创新能力的道路越来越远。

（三）实践教学环节不足。

计算机课程除了要打好基础的理论知识，最重要的就是实践操作，因为它本身就是一门应用型的技术。但是许多中学在计算机教学方面，沿用的还是传统方式，先用课堂传授理论知识，再用一节课给学生们进行实践操作，基础知识课程和实际操作课程中间又隔了一段时间，这样理论知识与实际操作就无法及时的联系上，学生在实践操作时可能会存在混淆。另外，实际大多数也是让学生按照书本内容自行操作，只要完成作品就可以了，却忽略了对作品创新设计、新概念、新技能的要求，这对学生创新能力的培养和发展非常的不利。

二、提高计算机学生创新能力培养的策略

（一）改变和创新教学模式。

教学模式的好坏决定了一堂课程的质量，也决定了学生知识的吸收度。想要培养能够符合当今社会的创新性人才，则需要摒弃传统教育模式，不断改进和创新教学模式。由于学生的计算机知识基础不同，有些从小学便开始接触，有些则是初中才开始接触，老师可以根据学生的情况采取不同的分层教学模式。对计算机学习水平较低的学生，应从基础环节开始，为学生选择合适的内容；对计算机水平较高的学生，可以跳过基础阶段，为学生选择更深层的知识。针对不同水平的学生制定出不同的教案，找到合适学生的教学模式，提高学生的存在感和被重视感，从而增加学生的主动学习兴趣。

（二）丰富教学内容。

计算机随着科技的发展更新换代的速度非常快，教师应当及时更新自己的教学理念，学校也应当投入一定的资金给予教师去参加新的计算机知识与技术的有关培训课。而教师本身必须积极主动去学习新的计算机技术和知识，在教堂中加入一些新的理念、概念、技术，配合图像音像等向学生们展示计算机知识，还可以适当地加入当今流行元素或是搜集一些学生们感兴趣的话题，制造一些与计算机知识相關的提问，让学生们积极参与回答，并即时讨论、互相交流，从而激发学生的求知欲以及对计算机学习的兴趣，这样不仅让课堂变得生动有趣，还可以让学生的主动积极性增加，让学生感受到计算机知识与社会的相关联，知道当天社会的发展情况，这样才能开阔学生的视野。

（三）注重实践教学与创新结合。

计算机的学习在于实践操作，对操作这块具有比较高的要求。想要培养学生的创新能力，必须加大计算机技术实践操作课程的力度，教师可以间歇性举办一些实践比赛活动，让学生多多参与到实践活动中，把课堂学习到的理论知识与实践相结合，并从中寻找创新。比赛还可以加强学生之间的交流，让互相之间的想法融合，从中激发出创新能力。另外教师可以灵活安排教学，给学生提供自由发挥的空间，让学生占据更大的主动性，教师在一