初中班主任工作中的心理健康教育策略研究.docx

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初中班主任工作中的心理健康教育策略研究

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摘要：对于处于初中阶段的学生来说，其心理正处于快速发展的阶段。而且在这一阶段，学生的心理发展很容易受到外界因素的影响。所以班主任在展开对学生的教学管理过程中必须要能够注重对学生的心理健康的建设工作，在教学时要能够积极地对学生展开引导式管理。本文先简单介绍了初中班主任工作中展开心理健康教育的必要性，然后从对教育工作内容的理解以及结合班级现状来展开健康教育这两个方面来简单阐述了相关的教育策略。

关键词：基本需求；良好人格；心理健康；班级现状

引言：在当前的初中班主任教学管理工作过程中，班主任要能够积极地改善自己的管理模式，在学生展开学习时要能够积极地展开相关的心理健康教育活动，让学生能够在学习中不断地改善自己的心理健康状况，进而让学生能够在学习中全面地提升自己。

一、初中班主任工作中展开心理健康教育的必要性

（一）当前班级管理现状的基本需求

班级群体可以说是学校展开教学管理的基本组成形式。同时也是学生在学习过程中的基本学习环境的组成结构。班主任在展开相关的管理工作时必须要能够注重对班级整体的相关思想教学以及对班级的组织工作。而在当前的班主任工作管理过程中，很多学生在学习时不遵守相关的基本制度，在课堂学习时出现迟到、早退的现象以及在课堂测试时采用作弊的方式来进行学习【1】。

面对这些管理过程中出现的问题，班主任必须要能够改变自己以前对学生的言语式教导模式，要能够清晰地认识到以前的管理模式已经无法满足当前的班级管理基本需求。所以班主任必须要能够在管理工作中加入心理健康教育的基本内容，在工作中对学生展开积极的引导，让学生能够逐渐地提升自己的心理健康水平。同时，班主任也需要能够结合学生的具体心理状况来进行教育内容的改进，让学生能够在班主任的教育模式下逐渐地突破自己的心理问题，进而可以有效地促进自己的心理健康发展。

（二）培养学生良好人格的必要方式

在学生的学习阶段，班主任可以说是与学生接触最多的教师。所以班主任对学生的校园学习过程的影响也是极其巨大的。班主任在展开心理健康教育时不仅仅可以对学生的学习过程产生很好的推动作用，同时也能够有效地促进学生的良好人格的形成进程。如果班主任在日常的教学管理过程中只是对学生的学习状况进行了解督促，却对学生的心理状态的变化不管不问，那么，那么学生的心理健康发展必定会受到不利的影响。而且班主任作为班级群体中的领导者，其对于学生的健康成长有着很好的主导作用。

二、初中班主任工作中展开心理健康教育的相关策略

（一）注重对班主任工作中心理健康教育的理解

班主任在进行相关的教学管理工作时首先要能够对学生的具体学习状况以及具体的心理状况进行了解，并且要能够对学生的家庭背景以及个人特点进行初步的了解【2】。同时，班主任在管理时也需要能够对班级整体进行清晰的认识。

班主任在展开了解的过程中必须要能够对学生的具体年龄特点以及具体的思想境界进行初步的分析，同时也需要能够进一步地对学生的整体状况进行统计整理，以便于自己管理工作的顺利展开。另外，班主任还需要能够对学生在学习过程中出现的问题进行理解，因为班主任在展开心理健康教育时必须要能够充分地考虑到学生的具体状况的变化来合理地确定自己的教育方式，同时，班主任对学生个体的了解也可以让班主任在进行心理健康教育过程中可以充分地改善自己的教学方式来增加学生对自己的信任感。让学生与自己之间的距离能够被进一步地缩短。班主任在展开心理健康教育的过程中还需要能够进一步地对学生的心理健康改善措施进行探讨，以保证学生在教育环境下可以全面地改善自己，进而有效地促进学生的心理健康成长与发展。

（二）结合班级现状展开高效的心理健康教育

在班主任的管理教育过程中，班级可以说是其展开管理的基本单位，同时也是学校进行整体规划管理的重要划分形式。学生的学习过程也是在班级群体中逐渐地度过的。所以班级的整体发展状况对学生的学习状况以及心理健康状况都会产生很大的影响。班主任在展开教学管理时要能够充分地考虑这一点来展开心理健康教育。

班主任首先需要能够注重于当前的教育方式的多样化，让学生能够在日常的学习过程中感受到课堂的趣味性，从而让学生能够在课堂学习过程中保持良好的心理状况。同时，班主任也需要能够加强对学生的心理引导教学工作，让学生能够在学习过程中说出自己的心理感受，进而让班主任能够更加清晰地了解到学生的学习状况。比如班主任可以在教学管理时组织相关的“茶话会”，让学生在活动过程中与自己展开互动，在这种互动过程中，班主任就可以逐渐地对学生的具体状况展开逐步的了解。进而为自己接下来的教育工作提供良好的保障。

三、结束语

总而言之，班主任在展开初中教学管理的过程中要能够积极地展开心理健康教育的