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第1节长度和时间的测量教案

作业内容

第1节长度和时间的测量

教学目标：

学问与技能

1.会使用适当的工具测量时间和长度。

2.知道测量有误差，误差和错误有区分。

过程与方法

熟悉长度和时间的测量工具，通过活动，使学生把握长度和时间测量的根本技能。

情感、态度与价值观

通过有关长度和时间测量的过程，激发学生动手操作的兴趣，促使学生养成实事求是的科学素养及良好的试验习惯。

重点难点：

重点

使用适当工具测量时间和长度。

难点

误差的产生，误差与错误的区分。

教学预备：

刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器;钟表、手表、停表。

教学设计：

一、新课导入

同学们，你们肯定参与过或观看过学校进行的田径运动会，田径分为田赛和径赛两类。在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进展长度的测量;在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进展时间的测量。请同学们思索：

1.时间和长度的测量要用到哪些工具呢?

2.对时间和长度的测量可采纳的测量方法有哪些呢?

通过今日这节课的学习，我们就可以解决以上问题。板书课题。

二、新课教学

1.长度的测量

(1)测量长度的常用工具有哪些?(出示一些测量工具)

【学生思索、答复，教师总结】三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。

(2)长度的单位有哪些?

【学生答复，教师总结】长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m。比米大的单位有千米(km)，比米小的单位有分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(m)，纳米(nm)。

(3)刻度尺的正确使用。

①(出示视频)教师引导学生观看刻度尺的零刻度线，分度值，量程(思索：零刻度线磨损了看不清晰怎么办?)

②(出示视频)学生实际测量物理课本的长、宽、厚;争论刻度尺的正确使用方法。

③测量物体的长度时要留意：A.刻度尺要贴紧被测物体;B.刻度尺要跟所测物体平行;C.读数时视线要与尺面垂直;D.读数时要估读到分度值的下一位;E.测量结果由数字和单位组成。

组织学生争论并设计试验、进展活动：如何较精确地测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径?

2.时间的测量

(1)(出示视频)让学生争论各种测量时间的工具。鼓舞学生说出多种工具和方法。

熟悉时间的单位：秒(s)、分(min)、时(h)。

(2)学生活动：

①(出示视频)练习停表的使用：如何开启、归零、停顿;如何读数。

②利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间。

【学问拓展】计时工具和计时方法有许多，建立一个统一的准确的计时标准就很有必要了。“秒”最初定义为一年的。由于季节变化和潮汛等影响，地球自转并不完全匀称，这使得天文方法所得到的时间精度受到限制。在1967年的国际计量大会上确定，铯原子振动9192631770次所需的时间为1s。铯原子钟的准确度特别高，每3000年只有1s的误差。

3.误差：测量值与真实值之间总会有差异，这种差异就是误差。

【提问】为什么测量值与真实值之间总会有差异?

【教师讲解】由于测量工具不行能制作得肯定精确，测量环境和测量者的不同等因素对结果都有影响，误差是不行避开的。

【提问】错误和误差有什么不同?

【教师讲解】错误是由于不遵守测量仪器的使用规章，或读取、记录测量结果时马虎等缘由造成的。

【总结】两者区分：错误可以消退，误差不能消退，但可以减小。屡次测量求平均值，选用更加周密的测量工具，改良测量方法等，都可以减小误差。

三、课堂小结

1.时间的单位和测量工具

在国际单位制中，时间的单位是秒，符号s。比秒大的时间单位还有小时(h)，分(min)等。它们的换算关系：1h=60min=3600s。

在物理试验室中常用停表来计时，日常生活中使用各类钟表，古代还利用日晷和沙漏来计时。

2.长度的测量工具和单位

常用的长度测量工具是刻度尺。

在国际单位制中，长度的单位是米(m)，常用的比米大的单位有千米(km);比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)等。