科学活动有趣转动中班教案菁选篇.docxVIP

科学活动有趣转动中班教案,菁选2篇（完整文档）

科学活动好玩的转动中班教案1

活动背景：

升入中班以后，孩子们的探究力量在逐步增加，也开头更关注生活中的事物，对它们产生了好感。在开展《身体的隐秘》这个主题的时候，我们一起查找了身体上可以转动的部位，发觉了身体可以转动的隐秘，而在很多户外活动中孩子也常常对一些小器械的转动特别感兴趣，于是，依据本班幼儿爱探究的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的兴趣，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探究活动中，盼望通过幼儿的摆布、沟通，开头关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的应用。

活动目标：

1、情愿探究使生活中各种物品转动的方法。

2、对生活中能转动的“物品关注，体会转动在生活中的应用。

活动预备：

筷子、瓶盖、光碟、碗、风车、绳子、积木等生活物品。

活动过程：

一、嬉戏导入

1、找找身体上哪些部位会转动?

2、它们是怎么转的?

：原来，在我们身体上有很多部位都可以转动，转动真好玩。

二、进展局部

1)第一次探究

1、看看，我带来了什么?

2、这些东西能转动吗?

3、那你有没有什么方法能让它们转动起来呢?

(幼儿操作，教师观看指导)

4、沟通共享

你用了什么方法让它转起来?

把你的好方法介绍。

(请幼儿介绍，教师留意归纳)

：原来生活中有很多物品原本是不会转动的，但是只要我们用一些方法，“搓、吹、扭、转、拧”等，很快不会转的物品也转起来了，转动真好玩。

3)其次探究

1、刚刚我们想方法让一件东西转动起来了，现在我要考考你们能不能把两样东

西同时转动起来呢?看看，我手里拿了什么?

(筷子、绳子)

2、想想有什么方法能让它们同时转起来吗?

(请幼儿在集风光前介绍自己的方法)

：原来把绳子和筷子连一起，用力甩动绳子，筷子也随之转起来了。

3、我给你们预备了很多物品，去找两样物品，想想怎么让它们同时转起来，好吗?

4、共享沟通

谁有了好方法?快来介绍。

(幼儿沟通自己的方法)

：恩，我们的小朋友真聪慧，想到了很多能让两样物品同时转起来的好方法，虽然还有一些问题没有解决，但是没关系，一会我们还可以连续想一想。

3)生活中会转动的物品

1、那么在我们生活中，哪些物品原来就能转动?

2、它们为什么要转动?

3它们是怎么转动的?

：原来生活中也有很多物品是能转动的，转动给我们的生活带来了很多便利，转动真有用。

三、延长局部

1、那么是不是全部的转动都是好的呢?

2、有没有不好的转动?

让我们一起到生活中去查找，下次再来聊聊这个话题，好吗?

活动实践效果：

这个内容来源于生活，也回归了生活，内容的选择是贴近幼儿的，能引发孩子关注生活中的科学现象的兴趣，简单产生共鸣。整个设计注意让幼儿去尝试和探究使各种物体转动的方法，并引导幼儿对*时生活中一些转动现象的关注，是比拟有价值和意义的。

活动中，幼儿表现积极、投入，探究的兴趣深厚，活动设计一环扣一环，不断对幼儿提出了新的挑战，也激发了幼儿不断探究的愿望;动静交替的学习方式，符合中班幼儿的学习特点，通过自己的摆布，更加深了他们对“转动”这个科学概念的理解。

科学活动好玩的转动中班教案2

活动目标：

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的阅历。

2、指导幼儿尝试观看记录的方法，养成细致观看的习惯。

3、培育幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

教师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗?

这小陀螺会怎样?

这几种物体都会转动吗?

二、幼儿猜测结果

请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。

请幼儿介绍自己是怎样记录的?

三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并准时进展记录。

要求幼