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七年级生物下册第三单元第五章第四节人体对周围世界的感知——耳与听觉教学设计(新版)济南版--第1页
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第四节人体对周围世界的感知
——耳与听觉
教学主题耳与听觉
知识目标：
1、描述耳的结构及各主要组成部分的功能，能说出听觉的形成过程。
2、概述人体通过耳及其它感觉器官获取外界环境信息的情况。
3、说出耳的卫生及预防措施。
能力目标：
教学目标
1、通过小组合作交流、探究、收集分析资料、汇报探究结果等活动，提
高探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和口头表达
能力
2.通过学习学习耳与听觉，运用所学知识做好日常的保健工作。
情感目标：
认同耳的健康对人类的重要性，关注听障人士；养成良好的卫生习惯，
确立积极、健康的生活态度。
教学重点1、耳的结构及各主要组成部分的功能，听觉的形成。
2、耳的卫生保健
教学难点
耳的结构及各主要组成部分的功能，听觉的形成。
教学准备
教案、课件等
教创设情境，激情导入→自学反馈，知识生成→合作探究，精讲点拨→归纳总结，形成网
学络→回归生活，情感升华
流
程
教师活动学生活动
教
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七年级生物下册第三单元第五章第四节人体对周围世界的感知——耳与听觉教学设计(新版)济南版--第1页
七年级生物下册第三单元第五章第四节人体对周围世界的感知——耳与听觉教学设计(新版)济南版--第2页
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七年级生物下册第三单元第五章第四节人体对周围世界的感知——耳与听觉教学设计(新版)济南版--第2页
七年级生物下册第三单元第五章第四节人体对周围世界的感知——耳与听觉教学设计(新版)济南版--第3页
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【创设情境，激情导入】
学利用央视的公益广告——《无声的世界》导入，
了解听障患儿的痛苦及渴望，从
引导学生谈感悟，从而引出了解耳的结构、认识听觉
思想上认同耳与听觉的重要性。
的形成过程，才能更好的保护耳，激发学生学习耳与
听觉相关知识的热情。
过
【分析调查，发现问题】
引导学生课前调查日常生活中哪些生活习惯易导
课前通过各种途径：如上网查
致听力不好，初步了解耳与听觉的关系
程
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