初中作文训练指导通用课件让你的语言文采飞扬.pptVIP

1、通过精彩语段感悟语言的文采之美。

①老师一串清晰的脚印板书在了弯弯的小路上。②试卷漫天飞，书本遍地堆，老师后面催，时间勿乱挥。③他把一个钱向乞丐投下，钱叮叮当当地滚到乞丐脚边。④看到我们很快整理好了床铺，班主任的脸色终于“多云转晴”了。

锤炼词语，使语言形神兼备。

才艺比拼请修改句中红色的字,使句子更灵动。1、她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上戴着两只金色的大耳环，穿着彩色长裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》）2、雨后，松针上有水珠，小草上有水珠，荷叶上有水珠。

例：1、她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上晃着两只金色的大耳环，飘着彩色长裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》）2、雨后，松针上穿着串串的水珠；小草上掬着水珠；荷叶上盛着水珠，微风习来，它们还在滴溜溜的转呢。

同一意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？1.A.她长得很瘦。B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。B.白日害羞地偎进山的怀抱。2.天黑了。

①秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。②春天从地里悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗。

（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》）

李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远。我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。

排比与对比的运用?仅仅是假如，假如语文教师能在少年男女们精神与灵魂还比较单纯的时候，为他们的“和子（物质的精神与灵魂）”找到好的“载体（语文的人文教育）”，假如学生们的精神与灵魂因为此载体而在求学路上保持振奋的状态，假如青少年们学有所成，假如这些假如成立，正好应了这句话“做学生生命中的贵人”。但是……

排比与对比的运用?但是，假如教师不提前把初中三年的教学活动看作是一个阶段来进行整体谋划，确定大的方向，并充满信心的为之持之以恒；那么，教师就会因为学生的进步而沾沾自喜，因其退步而“晴转多云”；我们就会因为他们的不求上进且屡劝不听而“多云转阴”，为屡错屡犯、以生犯师而“电闪雷鸣”；如此恶性循环，最终导致不欢而散。果真如此，不是三年等一回，而是三年悔一回。

整齐地句式?悔当初年少轻狂，半生体会一身伤。?初生牛犊志昂扬，不知所畏把祸闯。?忙忙碌碌无一长，精疲力竭冤枉忙。?趁现在犹如朝阳，赶快追心中理想。

善用修辞，使语言形象可感。

才艺展示

原句：两人都使出浑身的力气，周围的同学加油助威。改句：两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气!“压过来了，压……过……来了!”旁边的几位拉拉队员卷起袖子，吴刚蹲下身子，起劲鼓掌为王小明助威：“小明，好样的，给我顶住，给我顶——住!”而人称“书呆子”的胖子也加入助威的行列，不停地挥舞着手中的尺子，高兴地有节奏地直喊“华——阳，华——阳”。

细腻的描写使语言生动形象

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用200字左右的片段描写自习课老师到来之前教室的情景。

例：自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。”同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周，又叮嘱了我一句“帮我看着点儿”，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。过了一会儿，窗下的“哨兵”忽然发出了“特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽！”一阵桌椅的碰撞声之后，一切都像静止了似的。这里的黎明静悄悄。