【《幼儿园教学活动信息化模式建设存在的问题及完善建议》4000字（论文）】 .pdf

幼儿园教学活动信息化模式建设存在的问题及完善对策研究

关键词：教育信息化模式幼儿园教学教学优化1

一、幼儿园教学活动信息化模式的背景与意义1

（一）幼儿园教学活动信息化模式的背景1

（二）幼儿园教学活动信息化模式的意义2

二、幼儿园教学活动信息化模式建设存在的问题2

（一）教师教育观念落后，信息化效不明显3

（二）多媒体内容讲解过于浅显，幼儿无法理解3

（三）信息技术的运用单一，没有发挥真正作用3

三、幼儿园教学活动信息化模式建设问题的解决策略4

（一）改变教师的教育观念4

（二）深入运用信息技术，优化教育方式4

（三）广泛利用多媒体，进行课堂内容的创新4

四、结论5

参考文献5

摘要：教育部提议教育信息化2.0,反映在学前教育领域中，也就是需要进一步

提高幼儿园教学活动的信息化程度。现如今信息技术已经逐渐走进了幼儿园的教学

活动当中，并和教育相融合，这对教育的发展产生了极大的促进作用，同时还对教

育质量的水平进行了极大的提升。目前，许多幼儿园都开始采用信息化教学手段来

进行教学活动，取得了较好的效，但因该模式推行的时间不长，在一定程度上还存

在问题急需去解决。文章就教育信息化模式下幼儿园教学活动中出现的问题进行了

研究，并提供出可行的解决策略，先分析了幼儿园信息化教学模式实施的意义，再

分析了教育信息化模式中幼儿园教学活动中所出现的问题，最后就以上问题提出了

三点优化建议，期望能够为信息化模式在幼儿园教学活动中的开展起到抛砖引玉的

效。

关键词：教育信息化模式；幼儿园教学；教学优化

一、幼儿园教学活动信息化模式的背景与意义

（一）幼儿园教学活动信息化模式的背景

在传统教育中，教师以书本为载体传授知识，例如，通过书中鸭子的图片，给

小孩讲鸭子的故事，让小朋友对鸭子有一个大概的了解，这种教学方式主要是针对

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一些比较抽象的知识点来展开讲解，而不像游戏活动那样具有趣味性和互动性。幼

儿园教学活动尽管教授着比较简单的知识，但幼儿园这一阶段对幼儿的形成有很大

影响，因幼儿年龄偏小，理解能力方面略有欠缺，若按常规教育方式，不但效率低,

也容易打击幼儿学习的积极性，和老师们的耐心，因此，为了能够提高幼儿学习的

主动性和趣味性，就必须要采用新颖独特的教学方法。信息技术在教学中的应用，

是幼儿园教学活动知识和信息技术的整合，由此，多样化教育方式应运而生，在提

高幼儿学习兴趣，还促进了教师教学水平的提高。当前国内最普遍的信息技术是多

媒体技术，利用多媒体教学可以有效地提高教学质量和效率，并且还能丰富教学内

容。在多媒体的帮助下，使幼儿从固有的教中解放出来，对知识有了更深刻的理解,

给他们施展想象的余地，促使其对学习产生兴趣等。因此，教师可以利用现代多媒

体技术来对教学内容进行整合，以此提高幼儿教育质量和效率。在幼儿教育中引入

多媒体技术，不仅可以提升教学效，还能激发孩子们对数学的探索精神和热情，

使其更好地发展，它不只是一个技术变化，更是一种教学方式的变革，更重要的是

转变了教育观念，对今后教育会有深远影响。

（二）幼儿园教学活动信息化模式的意义

从幼儿园教学活动信息化的发展情况来看，信息化的转变有着非常多的积极意

义，总结如以下几点：

首先，可以提高幼儿的学习兴趣。学习实际上就是一种通过外界信息刺激而将

信息传递到大脑获取知识的过程。信息技术运用的资源包含了大量文字、图像、声

音，可以极大地刺激幼儿的视觉与听觉等感官，让幼儿加强记忆，寓教于乐。

其次，可以让幼儿极大地提高参与度。传统教学方法更多的是单方面的灌输，

教学效因人而异，而信息化教学最大的特点是人机交互，这就使幼儿主动参与到

教学中，激发幼儿的主观能动性。

最后，协助幼儿教师提高自身的资源把握协调能力。对比传统教学来看，信息

化教学提高了幼儿教学活动的效，同时也减轻了幼儿教师的工作负担，反而提高

了教师在教学活动中的组织协调能力，更提升了计划、统筹能力，把握信息化教学

资源，关注幼儿的综合能力发展。

二、幼儿园教学活动信息化模式建设存在的问题