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秋天教案一等奖教学设计一等奖

1、秋天教案一等奖教学设计一等奖

【教材简析】

本课配有一幅颜色明丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。以比较的手法，简洁几笔就把秋天丰收的喧闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。教学中应加强朗读训练。

【教学目标】

学问和力量：

1、会认、会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程和方法：

1、采纳多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

2、引导学生初步把握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的”宠爱、赞美之情的方法。

情感、态度、价值观：

喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

【教学重点】

通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会所表达的思想感情。

【教学难点】

引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的宠爱、赞美之情。

【课前预备】

1、让学生在家长或教师的带着下走进大自然，感受秋天的美妙。

2、多媒体课件或挂图。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】认记生字，感悟课文，指导写“波、浪”两个字。

【教学预备】生字卡片，挂图。

【教学过程】

一、提醒课题。

1、板书课题，齐读课题。

2、说说读了课题后你想知道什么。

3、引入新课，出示课文。

二、初读课文，认读生字。

1、自读课文，并完成以下任务：

（1）把不熟悉的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。

（2）把课文读通顺。

2、教师检查读书状况，指导学生把课文读正确，读通顺。

3、合作识字。同桌相互认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互沟通用什么方法记住这些生字。

4、出示课件。

读一读，你发觉了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。）

5、课件出示词语：灯笼高粱。

指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。

6、吃瓜果嬉戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同挨次分别藏在不同的瓜果中，请学生选择自己喜爱的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。

三、感悟课文。

1、请学生认真观看课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

2、教师范读。

3、学生自读，边读边想象秋天的图画。

4、小组合作。

（1）选自己最喜爱的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜爱这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。

（2）竞赛读，看谁读得美。

5、提出自己在读中弄不明白的问题。

6、配乐齐读课文，读出秋天的美妙，读出人们的喜悦。

四、指导写字。

1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区分？

2、范写。

3、学生在书上的田字格中描红、临写。

五、作业布置：

其次课时

【教学目标】指导背诵课文，指导写字。

【教学过程】

一、指导背诵全文。

1、全文共有四句话，让学生一句一句地试背。

2、齐背课文、指名背、配乐背。

二、指导写字。

1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳。

2、给这些生字组词。

3、写字指导。

作：左窄右宽，留意“作”字右边的写法。

丽：上下构造，上边一横不要写断成两画。

劳：上中下构造。

4、学生在课本上描红。

5、学生在练习本上写生字，写后相互评议。

三、指导实践活动。

1、自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。

2、开火车读这四个句子。

3、课外实践活动指导。

（1）、争论：我们用什么方式表现秋天呢？

（2）、争论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。

（3）、课外可在家长的帮忙下开展实践活动。

四、作业布置

2、秋天