部编版（新教材）七年级上册语文第三单元《从百草园到三味书屋》教学课件.pptx

;9从百草园到三味书屋;儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——高鼎《村居》;儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——杨万里《宿新市徐公店》（其一）;蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

——胡令能《小儿垂钓》;童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

——范成大《四时田园杂兴》（其三十一）;同学们，童年就像一支古老的歌谣，是我们一生的珍宝。大家刚才读的这几句诗是我国古代诗人对儿童生活的有趣描写。大家的童年生活有哪些趣事呢？;从百草园到三味书屋;初读课文;《从百草园到三味书屋》写于1926年，这年是鲁迅人生中充满变动的一年。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第一卷第十九期上，在文题下面写了一个副标题——《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集中。这组散文是鲁迅在辗转流徙的生活中，“??在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好排遣目前的苦闷，寄一些安慰而写的。;窜（）觅跪（）

拗（）确凿（）轻捷

云霄（）倘若（）鉴赏（）

啄食和蔼（）恭敬

质朴博学渊博（）倜傥（）淋漓（）盔甲（）绅士

人迹罕至（）人声鼎沸（）;皂荚（）桑椹（）油蛉（）

蟋蟀斑蝥（）攒（）

敛（）脑髓（）竹筛（）

秕谷（）书塾（）宿儒（）

蝉蜕（）狗窦（）锡箔（）;【串句记忆法】执拗（niù）的她一下子拗（ǎo）断了手中的树枝，决定无论如何都要背下这段拗（ào）口的文字。;鉴（）鉴赏

签（）签字;霄（）云霄

宵（）元宵;垫高了枕头睡觉，形容没有顾虑。;词语巧辨;默读课文，要求：

不出声、不动唇，一气呵成读完全文。

留意关键语句、语段，可以边读边做记号。

限时5分钟。;第一部分（1—8）：回忆“我”在百草园游戏玩乐的快乐生活。

第二部分（9—24）：回忆“我”在三味书屋读书学习的生活。;①百草园部分

起句：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百

草园。

止句：我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：

“你太性急，来不及等它走到中间去。”;②三味书屋部分

起句：出门向东，不上半里，走过一道石

桥，便是我的先生的家了。

止句：这东西早已没有了罢。

③过渡段第9段;有趣的景物——不同季节景色不同；

神奇的故事——“美女蛇”的故事；

别样的活动——雪地捕鸟。;不矛盾。前一句是用大人的眼光来看的，“似乎确凿只有”说明大人眼里的百草园没有什么动人之处；而后一句是从小孩子的角度来说的，在童年的“我”的眼里，百草园里的一切都那么有趣，是“我”的乐园。所以并不矛盾。;碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，缠络着的何首乌藤和木莲藤，像小珊瑚珠攒成的小球一样的覆盆子;鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。;覆盆子又酸又甜。;第2段运用了哪些修辞手法？找出相应的句子，并说说其作用。;“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？;第3—6段中，插叙“美女蛇”的故事有什么作用？;默读第7、8段，思考：这两段写了百草园冬天发生的什么事情？;作者是怎样具体写这件事的经过的？;扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。;所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”。

费了半天力，捉住的不过三四只。;扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。;在雪地捕鸟过程中，“我”的心情是怎样变化的？从哪些句子可以看出来？请把这些句子找出来。;读了第1—8段，我们可以看出儿时的鲁迅在百草园的生活是丰富多彩而又快乐的。;朗读并背诵第2段描写百草园的文字。

仿照第2段“不必说……也不必说……单是……”这段文字，描写一下你的“乐园”，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写顺序，运用多种描写方法。200字左右。;板书设计;第2课时;阅读第9段，思考：第9段在全文中起什么作用？表达了“我”怎样的思想感情？;默读