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初中英语_八下Unit1SectionA3a教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
教学设计
Unit1What’sthematter?
SectionA3a-3c
【学习目标】
通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握本节的重点词汇和短语。
2.读懂并复述BusDriverandPassengersSaveanOldMan的语篇(3a)。
3.通过浏览图片和标题，预测文本有关信息；以公交车司机王平为主线理清事件的先
后顺序；从时间，地点，人物，事件和结果等方面梳理语篇内容。
4.学习王平和乘客们不计个人得失，主动帮助他人的优秀品质。
【学习过程】
BeforeReading
1）Leading-in:Showsomepicturesandlearnthenewwordsandphrases.
（用图片导入单词，为学生减少阅读的障碍。达成目标1中“掌握本节重点词汇短语。”）
2）FreeTalk：谈论班里同学互助的故事。
WhileReading
1.Fastreading：
1)Lookthroughthetitleandthepicturetopredicttheinformation.
2)Readthepassagequicklyandcheckifthepredictionisright.
（达成目标3中“引导学生关注标题和图片，预测文本有关信息。”）
2.Detailedreading:
★Task1
ReadParagraph1-2carefullyandputthethingsthatLiPingdidintherightorder.
（关注情节发展，达成目标3中“以公交车司机王平为主线理清事件的先后顺序”）
★Task2
1）Readthewholepassageandfillintheblanks.
（了解文本中的具体信息，达成目标3中“从时间，地点，人物，事件，结果等几个方面
去梳理整篇文章的内容”）
2）Retellthestorywiththehelpofthepicturesandthewords.
初中英语_八下Unit1SectionA3a教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中英语_八下Unit1SectionA3a教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
（达成目标2中“读懂并复述BusDriverandPassengersSaveanOldMan的语篇”）
3.Readagainandfindthequestions.
1)Underlinethequestions.
2)Helpeachotheringroupsoffour.
3)Sharegoodsentencesandtrytorememberthem.
(通过小组合作交流，解决问题，赏析感人语句，达成目标4中“学习王平和乘客们不计个人
得失，主动帮助他人的优秀品质。)
AfterReading
1）小组讨论：你认为王平做得正确吗？为什么？
2）Familydiscussion：
MakeconversationsbetweenLiPingandhis
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