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初中英语_Whatdoeshelooklike教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
人教版英语七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?之教学设计
I、Teachingcontents(教学内容):
Unit9Whatdoeshelooklike?单元整合听说课
II、Teachingaims(教学目标):
维度目标
掌握本课词汇：tall、short、ofmediumheight、thin、heavy、ofmediumbuild、straight
hair、curlyhair、blondehair、bignose、smallmouth、handsome、pretty.
语言
知识掌握本课句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/SheisHe/Shehas
语法：描述人的句型：He/SheisHe/Shehas用法及区别。
能够听、说、读、写本课单词、短语和句型。
能够正确使用本课词组谈论和描述人的长相及特征。
语言
能够在情景中运用句型询问并回答“他长什么样子？他是……他有……”。
技能
能运用核心句型进行简单的交流，并能转换成简单语篇。
1.通过教材中与现实生活中对人物长相及性格的描述，让学生不要以貌取人。
情感
2.通过对我最喜欢的一个人的描述，传播正能量，引导学生树立正确的价值观。
态度
1.听前学会抓住关键词，帮助学生理解记忆。
学习
2.读前学会从图片中提取有用信息，预测文本内容。
策略
3.长句朗读时，句子中被强调的部分需要重读。
4.利用复述表格内容的方式，提取文本主干，帮助学生理解、记忆。
文化
通过图片描述人的长相及性格特征，让学生感受中国和外国不同的形体及发型特征。
意识
III、Importantdifficultpoints:
教学重点：
1.能听、说、读、写句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/SheisHe/Shehas
2.能够在情景中运用句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/SheisHe/Shehas询问
并回答别他长什么样子？他是。。。他有。。。
初中英语_Whatdoeshelooklike教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中英语_Whatdoeshelooklike教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
教学难点：
能运用单词和核心句型在进行交流，并能转换成简单语篇进行介绍。
IV、Teachingaids
1.教师准备：多媒体课件、板书卡片、教学卡片
2.学生准备：课本
V、Teachingprocedures（教学步骤）
Watchashortvideo.
LetSSwatchashortvideo.学生看自己班级学生的小视频。
I、Warmingup：
1.Chant
LetSSchantandsaytogether.学生看着PPT并跟着老师进行chant.
T:Doyoulikethisvideo?Good.Lookatthis?Canyousay?
Let’s
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