《红楼梦》 教学设计 (5).pdf

教案名称：《红楼梦》教学设计高中语文（人教版）I

不限年级不限学期名著导读《红楼梦》计划讲课

II

时间：

第一课时学情分析

《红楼梦》是四大名著，一般学生都知道，但只闻其名不知其详，所以很有必要

引导学生学习前五回，尤其是第五回。课堂学习了《林黛玉进贾府》，对红楼梦人

物关系和社会环境有了基本的了解，而且对贾宝玉林黛玉之间爱情故事非常感兴趣，

这是非常好的优势。老师应该因势利导，设计导学案，帮助学生理清整部名著的大

致结构和人物关系，梳理学习好前五回的基本内容，尤其是第五回金陵十二钗的判

词，从而为学生自己详细阅读全篇奠定良好的基础。

教学目标1、了解《红楼梦》的巨大影响及其基本思想。

2、了解曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作。

3、《红楼梦》前五回的内容梗概和在小说中的作用。

教学重难点1、了解《红楼梦》前五回的主要内容和在小说中的作用。

2、通过学习前五回尤其是第五回的学习，理清全书的大致结果和人物关系，为更

好地阅读全书奠定良好的基础。

教学过程导入

老师：同学们，熟悉《红楼梦》吗？

学生：听说过，但不是很熟悉。《红楼梦》成就很高吗？

老师：那当然，清朝的时候流行一句话：开卷不谈《红楼梦》，纵读诗

书也枉然。就算你读了四书五经、论语、孟子等，你不读《红楼梦》的话,你的

知识还不够。《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的顶峰之作。毛

泽东称它是“中国封建社会的百科全书”“中国的第五大发明”，鲁迅认为它

将“传统将“传统的的思想思想和和写法写法都都打破打破了了；《红楼梦》是了不起的。它在中国古典文学

里面，带来了一个全新的空前未有的东西，就是把女人当人,对女性尊重。

学生：哇，这么了不起啊，好期待啊！您给我好好讲一讲吧！老师：

好，今天我们就一起来畅谈中国这部伟大的经典作品《红楼梦》。

背景介绍

老师：在学习《红楼梦》之前，我们必须了解一下作品写作背景和作者生

平。

《红楼梦》是一部长篇小说，写成于清中期，《红楼梦》书内提及的书名还

有《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等，在此之前，此书一般都

题为《石头记》。《红楼梦》曾被评为中国最具文学成就的古典小说及章回小说的

巅峰之作，被认为是“中国四大名著”之首。在现代产生了一门以研究红楼梦为主

题的学科“红学”。

学生：这么伟大的作品，它的作者似乎不是一个人哦？

老师：是的，《红楼梦》的作者是谁长久以来存在争议，比较普遍的认同

是中国清代的曹雪芹。而且曹雪芹只写了前八十回，后四十回一般比较认可高鹦的

续写。

曹雪芹，名霆,字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于1763年。他

祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”（满语奴隶之意），入了满

籍。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍

读”，两个女儿都被入选为王妃。在康熙在位时，曹家是非常显赫的贵族世家。

雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财

款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛

而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已

过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别

的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会

上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败

的《红楼梦》，准备了良好基础。

红楼梦中心思想学生：听说《红楼梦》是一部爱情小说？

老师：你们说的不全对，《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要

线索，以贾王史薛四大家族的生活为描写对象，真实而生动地刻画了封建社会末世

的种种人情世态，全面深刻地批判了封建社会，揭示了封建社会必然灭亡的历史趋

势，表达了作者进步的社会理想。

学生：哦，怎么我看不出有批判封建社会的现象呀，老师能具体说说嘛？

老师：贾府是封建社会的一个缩影，作品从多方面反映了贾府的面貌。

①揭露了贾府生活上的穷奢极欲，挥霍浪费