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初一历史培优补差计划3篇

1.初一历史培优补差计划

一、指导思想：

每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，

达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的

个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快

乐。

二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。

本学期我所带三－六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，

要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数。

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，

然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学

习成绩。

2、做好学生的补差工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了

他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从

差变优。

四、采取的措施：

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的

贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助

他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困

难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机

会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀

学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习

生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈

心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再

接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们

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很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，

举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

2.初一历史培优补差计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育原则，实施素质教育，培养学生的

创新精神和实践能力，促进学生德智体全面发展。提高优生的自主和自觉学习能

力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生

在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形

成历史基本能力。

二、学生情况分析

(一)学困生情况

学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成

父母教师交给的差事。他们上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听

讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，

拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。他们对自己要求不高，

甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

(二)优等生情况

虽然学习情况较好，但有些学生品德不过硬，自私自利。认为自己在班上属

佼佼者，比较骄傲。有的学生认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。还

有的学生有明确的学习目标和学习动力，对自己要求较高。

三、工作目标

(一)转化后进生目标

1、培养学习兴趣和良好学习习惯。