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教学诊断与改进制度

XXX教学诊断与改进制度

为推进专业建设，进一步提高专业人才培养质量，根据我

校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案的要求，学校决

定对教育教学工作进行内部诊改，为保证教学诊改工作顺利推

进特制定本制度。

一、完善专业质量标准

根据专业对应的产业背景、产业发展现状，结合学校各专

业人才培养方案，深化产教融合，推动专业建设与产业转型升

级相适应，进一步完善专业质量标准。

二、确定专业诊改目标

根据学校专业建设与发展规划的要求，比对选择标杆学校

的相同专业的建设，结合本专业设质量标准，确定专业诊改目

标。

三、分析专业建设现状

1.专业社会影响力。近两年的专业学生数，招生计划完成

率、报到率，毕业生初次就业率和毕业生就业岗位专业相关度，

学生获得省级及以上奖励情况，学生获取职业资格证书情况；

以及专业荣获的各类表彰等。

2.专业人才培养与资源建设。

1

（1）人才培养方案执行：总课时数，实践课课时比例，

公共课、专业基础课、专业课课时比例，A类、B类、C类课

程课时比例。

（2）教学资源建设：课程标准数量、数字化教学资源数

量、数字化教学资源利用率。

（3）教材建设：建设省级及国家级十二五计划教材数量、

选用国家计划教材数量、开辟适用性强的校本教材数量。

3.专业教学团队。专任教师总数，专任教师的年龄、专业

手艺职务、学历、学位结构，专任教师的双师素质比例，专任

教师师资培养情况（挂职锻炼、培训进修等人员占教师总数的

比例），专业团队中校内专任教师、校内兼课人员、校外兼职

教师、校外兼课教师比例以及教师荣获的各种表扬等。

4.专业实践教学条件。

（1）校内实践教学条件：专业教学科研仪器设备值、生

均教学科研仪器设备值、企业捐赠设备值、生均校内实践教学

工位数、生均校内实践场所使用时间。

（2）校外实实训基地：稳定的实基地总数，基地欢迎学

生数量、基地接受半年顶岗实学生数、年生均校外实基地实实

训时间、顶岗实介入人数比例、顶岗实专业对口率。

5.专业校企合作状况。校企合作的主要企业及合作内容与

方式，企业订单学生数及所占比例、企业录用顶岗实毕业生

2比例、校企协作共同开辟课程门数、专业均匀拥有校企

协作共同开辟教材数；专业效劳社会、效劳行业企业情况（包

孕协作取得的专利数、手艺效劳数量及经费到款额、横向课题

数量及科研经费到款额、为行业企业开展的职工培训人次等）。

四、诊改专业建设中的问题

通过上述（三）与（一）、（二）内容的比对，深入诊断

专业建设中存在的主要问题（问题要实，抓住关键点），并提

出解决问题的路径与改进办法。

五、工作要求

1.教学诊改由教务处负责组织实施。

2.组建教学诊改团队：各教学部成立由专业带头人、骨干

教师、行业企业专家等组成的专业诊改团队。

3.建立专业标杆：在全省、全国同类院校中寻找不异专业

建设与开展的标杆，深刻阐发标杆学校专业特色与优势，研究

确定自身专业开展目标、实现的路径与建设内容等。

4.开展专业剖析与自诊：对照我校内部质量保证体系诊断

与改进工作实施方案，结合近两年专业建设情况，开展专业层

面的自我剖析与自我诊断，形成专业诊改报告初稿。

5.在各专业自我诊改基础上，由教务处组成专家组对各专

业进行教学层面的会诊。诊改办参与并跟踪各教学部会诊活动。

6.各专业针对教学部会诊反馈，进一步修改完善专业诊改

3报告，纸质材料由各教学部签字后报送诊改办。