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编号：__________

幼儿园中班语言教案《水》

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园中班语言教案《水》

目录

一、教学内容

1.1教案主题：《水》

1.2适用年级：幼儿园中班

1.3教学题材：散文诗

1.4教学内容简介：

1.4.1散文诗的基本结构

1.4.2散文诗中的水主题描述

1.4.3散文诗中的情感表达

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.1.1课件

4.1.2图片

4.1.3视频

4.2学具

4.2.1画纸

4.2.2彩笔

4.2.3手工材料

五、教学过程

5.1导入环节

5.2基本环节

5.3深入环节

六、板书设计

6.1板书主题：《水》

6.2板书内容

6.2.1散文诗的基本结构

6.2.2散文诗中的水主题描述

6.2.3散文诗中的情感表达

七、作业设计

7.1作业类型

7.2作业内容

7.3作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学方法改进

8.3学生反馈分析

九、拓展及延伸

9.1教学拓展

9.2家庭延伸

9.3社会实践

教案如下：

一、教学内容

教案主题：《水》

适用年级：幼儿园中班

教学题材：散文诗

内容简介：

散文诗的基本结构：开头、发展、高潮、结尾

散文诗中的水主题描述：水的形态、水的流动、水的作用

散文诗中的情感表达：对水的喜爱、对水的敬畏

二、教学目标

认知目标：让幼儿了解水的形态、流动和作用，理解散文诗的结构和情感表达。

技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

情感目标：培养幼儿对水的喜爱和敬畏之情。

三、教学难点与重点

教学难点：理解散文诗的结构和情感表达。

教学重点：掌握水的形态、流动和作用。

四、教具与学具准备

教具：课件、图片、视频

学具：画纸、彩笔、手工材料

五、教学过程

导入环节：通过展示图片和视频，引导幼儿观察和描述水的形态和流动。

基本环节：教师朗读散文诗，幼儿跟读并模仿水的流动声音。

深入环节：教师引导幼儿讨论散文诗中的情感表达，让幼儿体会对水的喜爱和敬畏。

六、板书设计

板书主题：《水》

板书内容：

散文诗的基本结构：开头、发展、高潮、结尾

散文诗中的水主题描述：水的形态、水的流动、水的作用

散文诗中的情感表达：对水的喜爱、对水的敬畏

七、作业设计

作业类型：绘画、手工

作业内容：让幼儿画出自己喜欢的水的形态，或者制作关于水的的手工作品。

作业要求：充分发挥幼儿的想象力和创造力，要求作品富有情感。

八、课后反思

教学效果评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和作业完成情况，评价教学效果。

教学方法改进：根据幼儿的反馈和自己的教学体会，调整教学方法，提高教学效果。

学生反馈分析：了解幼儿对教学内容的掌握程度，对教学进行针对性的调整。

九、拓展及延伸

教学拓展：组织幼儿进行关于水的科学实验，让幼儿亲身体验水的性质。

家庭延伸：家长引导幼儿观察生活中的水，如雨、河流等，让幼儿了解更多关于水的知识。

社会实践：组织幼儿参观水库或水厂，让幼儿了解水的来源和处理过程。

重点和难点解析

一、教学内容

教案主题：《水》

适用年级：幼儿园中班

教学题材：散文诗

内容简介：

1.4.1散文诗的基本结构：开头、发展、高潮、结尾

解析：散文诗的结构对于幼儿来说可能较为抽象，需要通过具体的例子和形象的教学手段来进行解释和引导。例如，可以通过展示一首简单的散文诗，并将其结构进行拆解，让幼儿能够直观地理解散文诗的基本构成。

1.4.2散文诗中的水主题描述：水的形态、水的流动、水的作用

解析：幼儿对于水的形态、流动和作用可能有一定的了解，但需要通过具体的活动和观察来加深理解。可以通过实验、观察自然界中的水流动等方式，让幼儿亲身体验和感知水的特性和变化。

1.4.3散文诗中的情感表达：对水的喜爱、对水的敬畏

解析：情感表达是散文诗中重要的元素之一，对于幼儿来说可能较为难以理解。可以通过引导幼儿观察和描述水的美丽和力量，让幼儿感受到对水的喜爱和敬畏之情。

二、教学目标

认知目标：让幼儿了解水的形态、流动和作用，理解散文诗的结构和情感表达。

技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

情感目标：培养幼儿对水的喜爱和敬畏之情。

三、教学难点与重点

教学难点：理解散文诗的结构和情感表达。

教学重点：掌握水的形态、流动和作用。

四、教具与学具准备

教具：课件、图片、视频

学具：画纸、彩笔、手工材料

五、教学过程

导入环节：通过展示图片和视频，引导幼儿观察和描述水的形态和流动。

基本环节：教师