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第2课时积极维护人身权利
1．目标与素养
（1）了解民法典对民事主体的人身自由和人格尊严的保护；了解人身权利包括的具体内容；认识维护自己的人身权利和尊重他人的人身权利的一致性。
（2）认同民法典中对英雄烈士等的姓名、肖像、名誉、荣誉的特别保护；认同社会主义核心价值观中法治的价值取向。
2．情境与问题
（1）通过查阅民法典中保护民事主体人身权利的规定，理解人身权利的内容。
（2）通过分析生活中的案例和行为，认识侵犯人身权利的表现。
（3）通过分析生活中的案例和行为，了解维护权利的方法。
（4）通过阅读民法典侵权责任编的有关规定，认识侵犯人身权利要承担法律责任。
3．过程与方法
（1）通过阅读法、讨论法，认识民法典保护民事主体人身权利的规定。
（2）通过案例法、研读法、讨论法，认识人身权利的内容。
（3）通过案例法、研读法、合作交流法，认识树立尊重他人权利意识的必要性。
重点
1．自然人享有的人身自由和人格尊严。
2．人身权利的内容和人身权利的维护。
3．树立尊重他人权利的道德意识和法律意识。
教学设计
一、教学导入
多媒体出示资料：
中华人民共和国主席令
《中华人民共和国民法典》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第三次会议于2020年5月28日通过，现予公布，自2021年1月1日起施行。
中华人民共和国主席习近平
2020年5月28日
民法典共7编、1260条，各编依次为总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任，以及附则。
思考：你了解《中华人民共和国民法典》中“人格权编”的主要内容吗？
【设计意图：民法典的颁布是我国法治史上的一件重大事件，具有鲜明的时代特征，与每个公民的权利保障息息相关。通过上述材料，顺利引入本课时内容。】
二、主题探究-积极维护人身权利
主题探究活动（一）生命健康俱可贵
1．民法优先保护人身自由和人格尊严
《中华人民共和国宪法》
第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
结合上述材料，思考：
（1）宪法和民法的关系如何？
（2）依据民法典，民事主体享有哪些人身权利？
（3）法律保护人的生命权、身体权和健康权有什么意义？
（4）侵犯他人生命权、身体权和健康权的法律后果是什么？
答案提示：
（1）宪法是国家的根本法，民法是依据宪法的原则和精神制定的普通法律。
（2）自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等人格权以及因婚姻家庭关系等产生的身份权。法人和非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。
（3）生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利。生命是自然人最高的人身利益，身体是承载生命健康的物质载体，自然人的身心健康既关系到个人的生活质量，也关系到社会的发展。民法典把这三项权利置于人格权编的前列。
（4）侵犯他人生命权、身体权、健康权的，应当承担法律责任。
【设计意图：人身自由和人格尊严是宪法规定的公民基本权利。不同的法律可以从不同的层次和方面对公民人身自由和人格尊严进行保护。本课时讲的是民法对民事主体权利的保护。】
2．研讨教材第7页“探究与分享”中的问题。
处理方式：
（1）组织学生简单交流什么是学生欺凌和学生欺凌的危害。
（2）出示讨论活动的参考法律依据。
《中华人民共和国民法典》
第一千一百六十五条行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。······
第一千二百零一条无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的第三人人身损害的，由第三人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。幼儿园、学校或者其他教育机构承担补充责任后，可以向第三人追偿。
答案提示：
（1）依据《中华人民共和国民法典》，案例中的夏某、林某和张某应当承担赔偿责任。案例中的三人殴打他人导致他人健康受损，应该赔偿相关医疗费用等。案例中的夏某、林某和张某三人都属于限制民事行为能力人，杨某被殴打发生在学校，学校没有尽到管理职责，应该对杨某被殴打致伤的行为承担补充责任。
（2）例如：遇到欺凌行为不能忍气吞声，要及时报告给老师、家长或有关部门；学校、社会应当加强对青少年的法治教育；设立校园治安警务室；等等。
【设计意图：为学生出示相关法律条文，一方面可以帮助学生深入讨论教材中的活动问题，另一方面能够促进学生学法守法，增强学生的法治观念。】
主题探究活动（二）姓名肖像受保
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