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?自相矛盾?教学设计之三
教学要求：
1.理解故事内容；
2.懂得卖矛和盾的人为甚么答复不出别人的问话；
3.理解寓意，懂得言行要前后分歧。
教学重点：
理解寓意
教学板书：
①我的矛锋利得很，不管甚么盾都戳得穿。
夸口
②我的盾巩固得很，不管甚么矛都戳不穿。
自相矛盾戳穿盾：①对②错
用矛戳盾
戳不穿盾：①错②对
道理：说话、做事要前后分歧。
教学步骤：
一、检查复习
1.检查预习情况。
2.复习生字词语。〔略〕
二、新授
1.组织先生自在地读寓言。
2.指名读，其他先生评价。
3.领读课文。
4.组织先生交流：你读懂了甚么
5.交流小结。
6.组织先生讨论：
卖矛和盾的人是怎样向人夸口的
用矛戳盾，会出现怎样的结果
他为甚么答复不出别人的问话
7.组织交流，并进行小结。
8.精讲：首先让先生展开想象，矛戳盾会怎样；再分析结果与卖矛和盾的话。
完成板书
9.揭示道理：
①组织讨论：
卖矛和盾的人错在哪儿
我们说话做事该当怎样
②总结，并完成板书。
10.结合课文，举例对先生进行思品教育。
三、安定练习
1.读课文和板书；
2.组织背诵竞赛。
四、课堂小结
五、作业
从生活中找出一两个自相矛盾的例子来
内容总结
〔1〕?自相矛盾?教学设计之三
教学要求：
1.理解故事内容
〔2〕教学重点：
理解寓意
教学板书：
①我的矛锋利得很，不管甚么盾都戳得穿
〔3〕自相矛盾戳穿盾：①对②错
用矛戳盾
戳不穿盾：①错②对
道理：说话、做事要前后分歧
〔4〕4.组织先生交流：你读懂了甚么
5.交流小结
〔5〕2.组织背诵竞赛
〔6〕四、课堂小结
五、作业
从生活中找出一两个自相矛盾的例子来
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