2022《综合性学习：走进信息世界》教学设计.docx

PAGE

PAGE1

?综合性学习：走进信息世界?教学设计

教学目标

1.了解信息传递方式的变化和对人们生活、工作和学习的影响。

2.了解古代信息传播的次要方式，能正确运用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3.逐渐学会搜集信息，擅长和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习气。

4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研讨报告。

5.认识生字。

课时安排

10课时

教学过程

第一课时

学习目标

浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动方案。

一、揭示主题，激发兴味

1.师生共同回忆五年级时进行过的遨游汉字王国的综合性学习的经历。

〔1〕历数开展过的活动。

〔2〕说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。

〔3〕谈谈开展综合性学习要留意的事项。

2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。

〔1〕说说对信息世界的了解。

〔2〕谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。

教师要认真倾听先生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动方案中去。

二、浏览教材，交流感受

1.自在浏览整组教材，感兴味的地方可以读得仔细一些。

2.交流浏览教材后的感受。

〔1〕浏览了教材，你知道了一些甚么？

〔2〕你产生了哪些困惑或疑问？

〔3〕你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？

教师要留意倾听，特别是先生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为毕竟的活动的方案的无机组成局部。

三、分组讨论，制定方案

1.重点浏览：单元导语、两个活动建议和最初的结语。

〔1〕自在浏览，你认为有价值的可以画下去。

〔2〕课堂交流：单元导语、两个活动建议和最初的结语给了我们哪些启发？

2.根据自在组合，适当调解的原那么，组成3到5人的学习小组。

3.分组制定本次综合性学习的活动方案。

〔1〕组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？

〔2〕组内达成共识，填写活动方案表。

___________小组：走进信息世界活动方案

小组成员：__________________________________

活动工夫

活动内容活动地点活动方式预期的成果

四、交流方案，取长补短

1.分组交流各自的活动方案，要求：

〔1〕清晰地汇报各项方案中的活动，随时答复同学的发问；

〔2〕认真倾听别的组的活动方案，及时记录与本人组的方案不一样的内容，需求的话可以向回报的小组提出疑问。

2.分组修正各自的活动方案。

〔1〕分析其他组提出的活动建议能否有价值，能否可行。

〔2〕修正小组活动方案。

3.公布活动方案。

可以采用适当的方式公布各组的活动方案，比方：张贴，装订成册等。

第二课时

学习目标

1.浏览?古人传递信息的故事?、?因特网将世界连成一家?、?奇异的电脑魔术师?和?网上呼救?，能选择浏览材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化和古代信息传递的特点。

2.认识这几篇浏览材料中的14个生字，能用本人的话说说课文要点。

一、说话激趣，交待任务

1.教师例举生活中传递信息的生动事例。

2.其实从古代到古代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一同来浏览?古人传递信息的故事?、?因特网将世界连成一家?、?奇异的电脑魔术师??网上呼救??把握本人?等五浏览材料。

二、快速浏览，了解概况

1.默读浏览材料，考虑：

〔1〕材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有甚么特点？

〔2〕古代的因特网传递信息有甚么特点？

边读边考虑，在材料中画出有关的句子，并做好标注。

2.课堂交流

〔1〕先生自在发言，特别要关注先生对上面两个考虑题的认识来自于材料中的哪些语句。比方：

古代信息传递方式的特点：

①速度慢。典型语句：

哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。

当时有个叫菲迪皮茨的兵士，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米

②不精确。典型语句：

各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。

然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。

〔2〕因特网传递信息的特点：

①速度快。典型语句：

计算机把全世界连成一家，天涯假设比邻曾经不再是梦想。

②多媒体。典型语句：

这个小先生为了经过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还经过多媒体的录音技术把本人的歌声录在上面

③不受地域阻隔。典型语句：

他赶紧问：你在甚么地方？答案是芬兰。

2.再次浏览材料，考虑：