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4外国诗两首

教学目标

1．了解济慈和及其田园诗的特点

2．理解诗歌内容，把握匠心构思

3．通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴

4．揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。

教学设想

1．一

2．就诗歌的题材看，课文的两首诗都是田园诗，可以从田园诗的角度，对比阅

读两首诗，培养学生的感悟能力。

3．教读课文，重在学生揣摩语句，感受形象，通过联想和想象进入诗的意

境。只须作适当的点拨，为学生创设充分的体悟思考的空间，培养学生对

诗歌的。

教学方法

1．诵读法学生感悟诗歌，把握诗歌主旨及诗人的意蕴。

2．感悟法学生感悟理解诗歌的具体内容、语言特点等

3．比较法运用同题材诗的扩展阅读，培养学生对诗歌的鉴赏能力。

教学过程

一、导入

面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的，在诗人

的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也

能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首中，去生命的歌

吟。

二、研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》

1．作者简介

济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生

活，做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年第一部诗集《诗歌》，其

中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的

诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗

《白天逝去了》等。

他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永

恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人

类的崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作，表现

“永恒的美的世界”。他的诗对英国时代的诗人、后来的唯美派诗人

以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世

长辞。他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”

2．感情学生整体感知诗意。

3．学生自由诵读，充分联想想象人境，感受诗歌中精细的情景描写。并用优美

流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。

点拨：

这首诗歌很富有田园诗的，意境优美，洋溢着