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《篮球持球突破》教学设计

一、设计思想：

在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下，努力贯彻“以人为本，健康第

一”的指导思想，关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让学生对篮球技战术及理论进行深

入、细致、系统的学习，让兴趣、爱好发展成为特长，并为终身体育奠定基础。围绕这个目

标，根据教学进度的总体规划，本次的主教材是学习持球突破，本次课以这些内容为载体进

行教学，教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握，并同时注重发展学生篮球综合能力。

二、学情分析：

篮球是学生喜欢的运动项目，本次课针对的学生是高二40名学生；学生对篮球大多有

一定的基础，而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用；本次课的主教材——持球突破，

更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通

过观看比赛（NBA，CBA以及现场观看各级篮球交流赛等），以及其它一些途径进行学习，

所以在持术的掌握上不是很规范，特别是在运用时机的选择上，还缺乏理论的指导。同时，

学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，

所以在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，

做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性，

让学生心甘情愿地回到课堂中来；另一方面也要通过新颖的教学方法，利用带有趣味性的手

法，让学生回到课堂中来。另外一个班的学生在水平层次上还是有所差异，而且差异不小。

在组织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和基础好的同学，让每个学生在课

堂中都能有所收获是我们奋斗的目标。

三、教学目标：

（1）认知目标：体会篮球持球突破技术动作的要领，领悟其在篮球运动中的作用。

（2）技能目标：通过师生的双边活动，使学生初步学会运用篮球各种持球突破技术，

提高身体的协调性和灵活性，发展评价、创新、学习能力。

（3）情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，养成参加体育锻炼的习惯，形成合作的精神

和良好的人际关系，学会欣赏篮球比赛。

四、教材的分析与处理：

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本次课的主教材为持球突破。针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的

动作印象尤其重要，所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮，动作要领的讲解尽量精炼，

准确。技术组成：蹬跨——转体探肩——推放球——加速。重点难点：1、选择突破时机。2、

蹬跨有力，上步快，抢占有利位置

在准备活动中，有一节持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身

的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法。在基本部分的教学中，先教会脚步动

作，加上有一点转体探肩基础，就可以让学生在对整个动作技术环节有个较清晰的认识的基

础上，更能突出重点——蹬跨有力，上步快，抢占有利位置。至于它的另一个难点：选择突

破时机；我个人认为，实战中持球突破的运用成功与否，关键就在于此了。而且，也只有在

不断的实战运用中，慢慢体会才能真正掌握的。我们在课堂上能解决的，就是教会他们在持

球突破前要运用各种假动作（包括传球，投篮，向另一侧突破等）寻找并制造突破时机，在

理论上让学生明白，如何选择突破时机。

五、学法指导：

高中生的思维能力和体育实践能力已经得到一定的发展。本次课通过将理论知识与运动技能

的有机结合，运用了以下几种学习方法：

1、互动学习法。学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充

分发挥学生的自主性，培养学生积极思维的创新能力。

2、口诀学习法。轻跳接球看对方，落地屈膝把位错，判断准确蹬地起，跨步侧身快运过。

口诀中用看