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九年级数学的教学反思

九年级数学的教学反思（精选9篇）

身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，借助教

学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式

呢？下面是小编整理的九年级数学的教学反思（精选9篇），欢迎大

家分享。

九年级数学的教学反思1

虽然我在以前的复习中，也是按照这样的复习思路进行，但对于

圆这个内容的复习，我觉得还是有很多问题存在。

1、我直接提问：这一单元我们学习了什么？这样对学生来说比较

抽象，因为这是一个图形的复习，而且在后面练习中又有一个画圆的

操作题，所以应该先让学生画一个圆，然后根据这个圆，可以直观的

复习圆各部分名称，这样效果会更好。

２、填空题和判断题部分，内容难度有点大，复习更应该关注中

下游的学生，而且做完一些理论性的题目后，可以再让全班学生读一

遍，更加深记忆。

３、图形计算题中，分为两部分，一个是计算圆的周长，一个是

计算圆的面积，对于简单的直接计算周长和面积，学生是能够掌握，

但对于稍难一点的周长，学生常会忘掉一部分，因此，在复习时，我

应该提醒学生可以先勾画出周长，再详细计算。而在面积的计算中，

学生较容易出错的是圆环，圆环有三种情况：一种是知道内圆和外圆

的半径或直径，第二种是知道内圆的半径或直径和环宽，第三种是知

道外圆的半径或直径和环宽，而这三种情况我在图形计算时只出现了

第一种，第二种情况是出现在解决问题中，对后进生来说比较难。

４、在解决问题部分，我设计了三道题，分别是求横截面面积、

圆环面积和综合题，习题难度也有一点偏高。

综上反思，我觉得圆的复习这个内容应该分为两课时比较适宜，

第一课时是理论复习和基础题的复习，而第二课时再安排一些中等难

度和高难度的习题，这样会更适合全班学生。

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九年级数学的教学反思2

教学方法与教材处理：我选用引导发现法和直观演示法。让学生

在课堂上多活动、多观察、多合作、多交流，主动参与到整个教学活

动中来，组织学生参与“实验——观察——猜想——证明”的活动，

最后得出定理，这符合新课程理念下的“要把学生学习知识当作认识

事物的过程来进行教学”的观点，也符合教师的主导作用与学生的主

体地位相统一的原则。同时，在教学中，我充分利用学校新安装的班

班通工程，利用课件，既增强了学生的学习兴趣，又提高教学效果，

在实验，演示，操作，观察，练习等师生的共同活动中启发学生，让

每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生直觉思维能力，这符合

新课程理念下的直观性与可接受性原则。另外，教学中我还注重用不

同图片的颜色对比来启发学生。

设计的特色：为了给学生营造一个民主、平等而又富有诗意的课

堂，我以新数学课程标准下的基本理念和总体目标为指导思想在教学

过程中始终面向全体学生，依据学生的实际水平，选择适当的教学起

点和教学方法，充分让学生参与教学，在合作交流的过程中，获得良

好的情感体验。通过“实验——观察——猜想——证明”的思想，让

每个学生都有所得，我注意前后知识的链接，进行各学科间的整合，

为学生提供了广阔的思考空间，同时辅以相应的音乐，为学生创设轻

松、愉快、高雅的学习氛围，在学习中感悟生活中的数学美。

九年级数学的教学反思3

在二次根式的加减运算时，首先需搞清楚什么是同类二次根式，

同类二次根式的判断，关键是能熟