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医院手术室新进护理人员培训方略
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摘要：本院手术自从2010年以来，对于新进人员的专业培训就进行改革，将传承专业护理技术作为培训基础，将改革创新作为培新目标，手术室新进人员的专业培训已经逐渐成为手术室护理的关键，在培训过程中引进新的外科技术，并顺应时代变化改变培训方略，主张护理人员加强自身修养，巩固护理知识，规划未来发展。
关键词：医院；手术室；护理；培训；
自从2010年以来，本院就将手术室新进护理人员的培训工作纳入工作重点，要求新进护理人员掌握专业的护理知识，创新专业技巧，培训方略也随着时代的发展变化进行适当调整，不断引进先进的护理技术，分享护理经验，注重护理人员自身专业修养的训练，制定专业的培训方略，包括护理人员制定职业规划，规范护理工作考核机制以及导师帮带方案等。本院手术室护理人员培训还会按照培训目标与重点，根据护理人员的层次来制定不同的培训方案，其中有护理知识的学习，护理操作的学习以及业务能力的学习。经过对护理人员专业正规的培训，使得每位新进护理工作者具备专业的护理知识，熟练的护理技巧，为广大患者服务。使其由稚嫩走向成熟，从成熟迈向巅峰。本文将手术室护理人员培训方略加以介绍。
1.研究资料和方法
1.1研究资料
本院为国家三级医院，其中手术科室共有14个专业手术室，其中病床现有750张，平均每天手术量为56台；其中护理工作者为54人，护理长2人，护士48人，助理护士2人，庶务员2人；护理工作人员中有3位主管护理师，护理师有25位，护士24位，护士技术工人有2位。护理人员的学历分布：本科学历护理人员有3位，专科学历护理人员有49位；护理人员的工作年限分布，在工作室护理年限在5年以上的人员有19位，工作年限在5-2年之间有16人，工作年限在2年以下的人员有19位。
1.2培训方略
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分层护理培训
手术室护理工作人员的培训管理需要护士长总指挥，教研股、护品股股长分管实际操作与理论知识培训。
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护理培训目标
手术室护理人员的培训目标是在提升护理专业水平的同时，为外科医生与患者提供专业服务，满足其手术需求，并推动本院护理医学的发展。
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培训方略
将护理人员划分成三个层次，第一个层次培训的护理人员工作年限不足2年，第二个层次培训的护理人员工作年限在2年到5年之间，第三个层次培训的护理人员在5年之上。根据护理人员的工作年限对其进行分层培训，主要是为了培训与其相适应的护理操作实践与护理专业知识，使得护理人员能够密切配合，实现优化组合。按照各个专科的特征，合理分配每个层次的护理人员。比如普通护理组日常手术量占比较重，因此第一层次的培训人员更多，然而脑科外科、心胸外科组由于手术要求较高，因此第三层次的培训人员较少。
2.护理培训方略
2.1培训环境
手术室护理培训强调“书籍学习”，手术室管理人员根据不同科室的护理工作制定相应的专业书籍，还准备了专业笔记本、笔等，要求受训人员将年度规划、受训目标以及待考核项目等，并将培训内容分成工作笔记内容、读书笔记内容以及培训笔记内容。按照科室的培训技术制定理论知识与实践操作知识的培训，并对优秀笔记加以表扬，以此来提升受训人员从书本中学习专业知识的主动性与积极性。使得手术室中的护理工作人员能够与时代接轨，能够更加尽善尽美的提供护理服务，提高工作效率的同时，为患者提供人文关怀。使得受训人员能够在轻松愉悦的环境中汲取知识的力量，并体会知识的快乐，改革创新手术室护理工作新秩序。
2.2定期培训学习
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培训计划
在每年年初的时候，手术室就会将培训计划制定出来，在一整年中按照培训计划执行，在每个季度都会要求相关专科医师、护士及工程师讲授专业的护理知识，提升护理工作人员的能力。每次都会对护理工作中常见的问题以及需求展开论述，除此以外，还会讲解一些先进的护理技术与护理知识，并教授先进仪器的使用方法。培训课程所使用的形式，并非枯燥无畏的讲座，而是利用提问、互动、边讲边考核等多种形式，为护理人员留下深刻印象，使得每位受训人员获益良多。经过专业护理知识的培训，在最大程度调动护理工作者学习主动性的同时，还激发了其对专业知识的渴求，当其接触的越多就越想深入学习，这就是学习的魅力，提升护理工作者学习的兴趣，在看书的过程中，提升医师与护理工作者的契合度，提升手术成功率。
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分类分层培训
培训护理工作者的专业知识与实操技能。基础理论培训：第一层次护理人员培训方式，主要是由拥有专业护理经验的工作者带教，每个月按照培训计划完成项目培训。全体护理工作者的培训则需要高级主管护理师来进行培训，同样采用带教的形式。专科理论培训：主要培训形式则为疑难手术分享，每个科室轮换执行，每个月制定两个课题，组长则负责执行，自定授课题目，授课材料为专科护理知识
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