幼儿园2024-2025学年度园务管理计划.docx

XXXX幼儿园2024-2025学年度园务管理计划

一、指导思想

本学期，我们将在上级教育主管部门的助推下，稳步深入细致贯彻落实《3—6岁儿童自学与发展指南》精神，著重从提升教师专业素质，优化教师能力结构、进一步增强教师专业意识“的角度启程，强化自学和研究，转型教育观念，从而提升教师的专业素养。

进一步提高校园文化，刻画特色课程，教学上紧随时代步伐，质量上不断提升，使我园的教育真正成为适宜幼儿发展须要的土壤和推动幼儿健康成长的动力。

二、主要工作

(一)高度关注常规工作，优化鼓励规范

1.创建科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，确保每一个环节的有效率积极开展。提升对常规工作的检查力度，辨认出问题及时化解，加强对全体教师优化一日保教常规工作的鼓励和规范。使得幼儿园保教工作存有成效，保教质量存有提升。

2.强化随机老爹听讲工作，加强对幼儿园的复育教育、教科研、听讲评课等活动的指导力度和深度;鼓励教师践行科学的专业发展意识，强化对教师专业蜕变路径的助推，不断提高师资队伍的整体水平。

3.立足习惯培养，培养较好的自学、生活、卫生习惯，在习惯构成中积极主动地体验情感，注重幼儿在共同生活中相处、礼仪、规则、环保、安全等的重新认识与培育，提高幼儿对共同生活的适应能力;注重在日常生活中为幼儿创设“力所能及”的条件和环境，使幼儿能够充份自我服务，参予直观的公益活动。

4.多样幼儿活动

一就是多样户外体育游戏活动的积极开展，秉持每天的晨间户外体育游戏锻炼身体，体育游戏努力做到甚至于常更新，幼儿感兴趣，能够积极参与。

二就是合理、有效地发掘、利用民间游戏教育资源，使幼儿学会玩玩多姿多彩的游戏，通过魅力无穷的游戏内容，培育幼儿亲近社会、认同和爱好本土文化的情感。深入开展身心健康教育，全面落实幼儿体育活动的积极开展，积极开展幼儿体育竞赛，提高幼儿体质，推动幼儿健全人格的发展。

(二)强化自学培训，提升业务素质

1.构建教师专业蜕变平台，引导教师出席各种学历深造和稳步教育。加强五年以下教师的培育力度，引导青年教师出席镇级教学技能大赛，积极主动出席镇级教研组活动。根据教师的专业发展市场需求，为相同类型的教师提供更多适当的培训自学机会，推动其专业获得发展。

2.强化教师队伍优质化建设。多形式积极开展日常研讨，靠骨干教师助推，协助部分专业能力弱的年长教师展开某个领域的研究，构成独有的教学风格。

积极开展教师编写教育故事评选或教学设计比赛活动。强化教师教学思考的编写，每周每月一思考、五年以下教师编写日思考，使得教师学会观测幼儿，思考自己的教育教学犯罪行为，进一步提高编写能力。

(三)著眼游戏化教学，推动幼儿发展

秉持以游戏为幼儿基本活动形式，真正的努力做到自主性游戏，根据幼儿的年龄特点，制订游戏计划，高度关注游戏类型的均衡，创设多样的活动环境，提供更多多样的游戏材料，著重各种活动相互扩散，努力做到趣味性、综合性、和有效性。

高度关注幼儿区域活动，真正彰显游戏材料的多功能性，使幼儿独立自主掌控材料缔造玩法。高度关注和全面落实相同年龄段游戏的积极开展，统筹规划学园角色游戏区的创设，尝试把学园角色游戏区与区域活动展开有机融合，充分利用非常有限空间确保教学活动有效率积极开展。积极开展角色游戏的有效率非政府与指导研讨活动，提高游戏水平。

(四)高度关注教研共同体，平衡保教质量

有效率资源整合教研组短、骨干教师等各种力量，从化解实际存有的问题启程，坚实积极开展教学研究，不断创新教研形式，多样活动内容，从而唤起教师投身教研，乐意教研，二要从活动中提高经验，提升研究质量，充分发挥教研活动理应的促进作用，进而平衡保教质量。

(五)加强课题研究，提高科研水平

强化对园本特色课程的研发与研究。精心剖析各年龄段民间腰鼓、剪纸内容，并使之适宜幼儿的年龄特点和发展市场需求，并展开整理和搜集教育资源，不断优化园本课程建设。