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大学语文学习需要分析

第一篇：大学语文学习需要分析

大学语文学习需要分析

一、发现需要解决的问题：

（1）发现问题：

1、大学生母语能力普遍状况令人堪忧，不少研究生、本科生外语

水平颇高，英语考过八级的比比皆是，却在毕业论文中连结构助词

“的、地、得”用得都不是地方，大学毕业写不清一张请假条的绝非

偶然。而学生重外语轻母语，没有自身传统文化的底子，对外来文化

没有任何“防御能力”。

2、在知识层面上，他们人文知识面偏窄，知识结构不合理；在能

力层面上，有些大学生口头和文字表达能力、动手能力、心理承受能

力、协调人际关系能力等都较差；在综合素质上，不太适应实际工作

的需要和要求；在修养层面上，由于人文素质不高，有些大学生抵御

各种错误思想文化的渗透和侵蚀的能力较差。有媒体和学术界曾就大

学生的汉语能力、水平发表过各种议论和批评，说不仅理工科学生汉

语程度需要提高，一些人文学科大学生汉语水平之低也令人汗颜。有

的学生甚至写一个几百字申请书也是病句和错别字连篇。大多数学生

汉语书写能力(并不是书法)、表达能力下降，已是不争的事实。汉语处

于尴尬境地，这违背了语言学习的最基本的规律和要求

（2）分析产生问题的原因可能是：

１．社会影响方面：目前我国社会正处在经济快速发展的社会转

型

时期，各种社会思潮必然对学校产生冲击和影响。社会上的拜金

主义、享乐主义、虚无主义等消极文化思潮也冲破了大学的围墙腐蚀

了大学生的心灵。

２．学校教育方面：长期以来，我国教育界普遍存在着应试教育

的危害。从基础教育到高等教育，很多时候只看分数不看思想，因而

很难培养出德才兼备、和谐发展的优秀人才。高校迫于学生就业的压

力，为了追求就业率，鼓励学生参加各种培训，考研考公务员，获取

各种证书，甚至有些学校还把能否毕业和英语四六级考试挂钩。有些

高校的专业教育和语言文学素质教育脱钩，专业划分过于琐碎，教育

的目标不是培养人才，而是培养工作的机器、挣钱的高手，这就距离

通才教育的目标极其

遥远。有些学校人文学科专业过少，在开设第二学位和辅修专

业方面没有太大的选择余地。

３．学生个人方面：大学生的人文素养的提高，也离不开自己的

努

力追求。有些大学生由于从小所受家庭条件、生活地区、学校

教育的限制，视野狭窄、兴趣缺乏，没有自觉地追求优良文化

素质的意识。而进入高校以后，在网络文化和社会思潮的冲击

下迷失了方向，或者沉湎于网络不能自拔，或者陶醉于专业技

能的学习无暇顾及语文素质的培养。

二、解决该问题的必要性、重要性分析：

（1）必要性，重要性分析：

1、今天的人类比以往任何时候都更加依赖阅读、写作和口语交际。

言语活动就像空气与阳光一样不可或缺：蜂拥而至的报刊、书

籍，扑面而来的广告，铺天盖地的网络信息……言语的需求还

在与日俱增，人类仿佛落入了语言文字的罗网之中。

2、中国文学，不仅瑰丽，而且也不乏实用，是个我们在现代生活

也取之不竭的宝藏。提高大学生的人文素养，传承中华本土文

化，澄静大学生的心灵，这是她在当代大学生的快节奏的生活

中的主要作用。

3、任何一种语言的研习都是要有母语文化知识要求的。“求木之

长者必先固其根本，欲流之远者必先浚其泉源。”如果母语基

础不扎实，文化功力不深厚，对外语的理解就很难既精且深，其

运用也很难自如。

4、大学里的课本，知识含量高，字词的运用跟家精准，这对大学

生的语文功底要求更高。要求我们不断地加强语文学习。

5、不少同学或别人的论文中，语病普遍存在，尤其是文献回顾，

经常不知所云。毕业答辩时，论文在宏观上篇章结构组织不良，具体

细节之处又不流畅，对答辩组老师提的问题回答表述不清。

6、参加工作后，工作单位往往需要写定期的总结，报告。为了更

加流畅，合理地完成这些工作，在大学阶段更需要加强语文的学

习。

（2）调查方法：问卷调查法

问卷调查共设计了20道题，为了使调查结果更具普遍性，对本校

和重

庆其他民营高校学生进行了调查。主要是了解民营高校学生人文

素质状

况，为进一步提高学生素质的设想提供良好的依据