第4部分 课时22 化学与生活2024年中考化学教学设计(广东专用版).docx

第4部分课时22化学与生活2024年中考化学教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4部分课时22化学与生活2024年中考化学教学设计(广东专用版)

课程基本信息

1.课程名称：《化学与生活》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年中考化学复习阶段

4.教学时数：1课时（45分钟）

第4部分课时22化学与生活2024年中考化学教学设计(广东专用版)

本节课将围绕化学与生活的主题，结合课本内容，针对九年级学生的知识水平，开展中考化学复习。通过讲解和分析生活实例，让学生理解化学知识在实际生活中的应用，提高学生的科学素养，为中考做好准备。课程内容包括：物质变化、化学方程式的书写与计算、身边的化学物质等，强调理论与实际相结合，提升学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，通过深入探讨化学与生活的联系，提升以下能力：

1.科学探究：使学生能够运用化学知识，针对实际问题进行观察、分析、推理和解决问题。

2.实践应用：培养学生将化学原理应用于生活实践，提高对生活中化学现象的理解和解释能力。

3.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励对生活中的化学问题提出新观点和新方法。

4.环境意识：增强学生对化学与环境关系的认识，培养环保意识和可持续发展观念。

围绕新教材要求，注重培养学生的学科素养，为学生的终身学习和未来发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-化学方程式的书写与平衡：强调反应物与生成物的配平，以及反应条件的标注，如温度、催化剂等。

-常见化学物质的性质与用途：掌握如氢氧化钠、氯化钠等物质的性质，并了解它们在生活中的应用。

-能量变化与化学反应：理解吸热反应与放热反应的概念，以及能量转换在化学反应中的体现。

2.教学难点：

-化学方程式的配平技巧：学生往往难以理解配平的原理，需要通过实例讲解和练习来加强。

-化学性质与生活应用的联系：学生需要将理论知识与实际情境相结合，如理解为什么氢氧化钠可用于清洁剂中。

-能量变化的概念：学生对能量转换的理解往往停留在表面，需要通过实验和案例分析来加深对能量守恒和转化的理解。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解化学方程式的书写规则及配平方法，确保学生掌握核心知识。

-案例研究：分析生活中的化学现象，如清洁剂成分、食品添加剂等，加深学生理论联系实际的理解。

-小组讨论：鼓励学生就化学物质的应用及能量变化进行讨论，促进互动交流。

2.教学活动设计：

-实验活动：通过化学实验观察反应现象，帮助学生直观理解化学反应原理。

-角色扮演：设置生活场景，让学生扮演不同角色，应用化学知识解决问题。

3.教学媒体使用：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示化学方程式的书写步骤、实验操作过程，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：提供相关化学物质应用案例，拓展学生视野，增强对化学与生活联系的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布化学方程式的预习资料，包括PPT和教学视频，明确要求学生掌握基本书写规则。

设计预习问题：围绕化学方程式的书写规则，设计问题引导学生思考其在生活中的应用。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习，理解化学方程式的概念和书写方法。

思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触化学方程式，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个日常生活中的化学现象视频，引出化学方程式的主题。

讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写方法和配平技巧，结合实际例子。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生在实践中配平化学方程式。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，积极实践化学方程式的配平。

提问与讨论：对于不理解的问题，勇于提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生掌握化学方程式的理论知识。

实践活动法：通过实验和讨论，增强学生的实践操作能力。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的