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21《我不能失信》（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文三年级下册《我不能失信》

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于诚信和承诺的故事，对文章的基本阅读和理解能力也有所提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性强的内容比较感兴趣，因此在本节课的教学中，可以通过讲故事的方式引发学生的学习兴趣。大部分学生具备一定的阅读理解能力，可以通过自主学习和小组讨论的方式来提高他们的理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文章深层含义方面，学生可能存在一定的困难。对于一些生僻字词的理解和掌握也是学生面临的挑战。此外，如何引导学生从故事中提炼出诚信的重要性，并将这一价值观内化为他们自己的行为准则，也是教学中需要关注的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我不能失信》这篇文章的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解文章内容和主题。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和阅读的环境，为学生提供一个舒适、安静的学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《我不能失信》的电子版和一些关于诚信的讨论问题。

-设计预习问题：提出问题如“你认为诚信是什么意思？”，“你在生活中有没有遇到过需要坚持诚信的情况？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生的预习笔记，检查学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读《我不能失信》一文，理解文章内容和主题。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于诚信的小故事，引出本节课的主题《我不能失信》。

-讲解知识点：教师详细讲解文章中的关键句子和词汇，帮助学生理解诚信的重要性。

-组织课堂活动：教师组织小组讨论，让学生分享对诚信的看法，并进行角色扮演活动，模拟诚信的场景。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诚信的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解诚信的重要性。

-实践活动法：学生通过角色扮演等活动，实践诚信的行为。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信的重要性，掌握诚信的行为准则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置课后作业，如写一篇关于诚信的小短文。

-提供拓展资源：教师提供与诚信相关的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诚信知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

《我不能失信》是部编版语文三年级下册的一篇课文，通过讲述宋庆龄小时候诚实守信的故事，让学生认识到