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关于幼儿园体育说课稿5篇

关于幼儿园体育说课稿5篇

作为一位幼儿园的教职工，可能需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以

很好地改正教师讲课的缺点。下面是小编给大家整理的幼儿园体育说课稿，希

望大家喜欢！

幼儿园体育说课稿（精选篇1）

一、说教材：

新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿很

喜欢玩圈，怎样让幼儿玩出新花样，孩子们通过一物物品，创造出多种玩法，

培养幼儿的创造力和探索精神。在玩中幼儿可以和伙伴合作玩，从而发展了幼

儿的交往能力和合作意识。

二、说目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据小班

幼儿年龄特点和实际情况，确立了能力、认知、情感方面的目标，本节课共设

计了两个目标，

1、对玩圈产生兴趣，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。根据目标，我把重点放在让幼儿探索圈的

多种玩法上。让幼儿体验到玩圈的兴趣，知道圈有多种玩法。

活动难点：怎样引导幼儿合作玩圈，并让幼儿感到合作玩的乐趣。

三、说活动准备：

1、空间准备：创设多个尝试区。

2、物质准备：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、纸箱。

3、欢快的背景音乐磁带。

四、说教法

整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性

的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中

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我主要采用了以下教学法。

1、演示法：教师在幼儿自由探索如何玩圈的同时，引导幼儿掌握正确的方

法。

2、激励法：教师在幼儿尝试不同的玩圈方法时，教师引导幼儿相互学习。

3、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使教师和幼儿共同发

现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特殊情况师生共同探

讨使之得到经验的积累和提高。

4、自主探索法;活动安排了四次探索，第一次，幼儿自由玩圈，玩后请幼儿

说一说是怎样玩的？并演示玩法。第二次探索，鼓励幼儿探索圈的多种玩法，

引导幼儿相互学习。第三次探索，引导幼儿合作玩圈。第四次是以游戏的方法

进行钻、跳、平衡的练习。

四次探索的活动目的不同，内容不同，在对幼儿的要求逐层深入，体现了一

节课中层层递进的要求。

5、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，引导幼儿相互学习。及时对好的玩

法加以鼓励。

6、对比法：在集中展示的时候，教师通过邀请幼儿逐个示范，通过对比展

示，让幼儿开拓思路，玩出更多的花样。

此外我还采用了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使

幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说学法

以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，

更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法。

1、尝试法：在活动中我鼓励幼儿尝试不同的玩圈方法，在玩的过程发现问

题，断调整自己的方法，自己借鉴同伴的经验。

2、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就

会明显提高。我想这次健康活动“圈圈乐”一定会对幼儿留下深刻的印象，其

中的快乐，和探索的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了一

物有多种玩法，回忆同伴老师一起游戏的情景，从而进一步体验成功的乐趣。

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六、说过程

我采用环环相扣来组织此活动程序。活动流程为：

热身运动——请幼儿自由玩圈——鼓励幼儿探索圈的多种玩法——引导幼儿

合作玩——游戏——放松运动

1、开始部分：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在春天在

那里的音乐声中身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动的开展提供了

生理上的准备。

2、基础部分：通过以尝试玩圈各个环节。鼓励幼儿尝试自由玩、跟同伴学

习、引导幼儿合作的方法。在此基础上对幼儿提出更高层次的要求，整个活动

由易到难，由浅入深，逐层深入。

3、结束部分：教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿

从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿的运

动负荷，激缓结合。

幼儿园体育说课稿（精选篇2）

一、说教材分析

（一）教材的地位和作用

体育游戏《采竹叶》是根据《山东省幼儿教育活动教材》小班下学期体育游

戏《送竹叶》改编的