Unit 1 When is your birthday单元课文翻译(作业教学设计)2024-2025学年四年级英语上册同步备课(Join in 外研剑桥英语).docx

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Unit1Whenisyourbirthday单元课文翻译(作业教学设计)2024-2025学年四年级英语上册同步备课(Joinin外研剑桥英语)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《Unit1Whenisyourbirthday》单元课文翻译,选自2024-2025学年四年级英语上册《Joinin外研剑桥英语》。内容包括:重点词汇(date,month,birthday,party等),主要句型(Whenisyourbirthday?Mybirthdayisonthe...),以及课文中的关键句型和对话翻译。通过课文翻译,帮助学生掌握基础的日期表达方式,了解并运用目标语言询问和回答生日日期,同时培养学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常英语交流词汇和简单的句子结构,能够理解和使用一些简单的英语句型进行自我介绍,如“Mynameis...”。

2.四年级学生普遍对英语学习保持较高的兴趣,他们喜欢通过游戏和互动活动学习新知识。学生在小组合作中表现出较强的交际能力,但对新词汇的记忆和语法结构的掌握程度不一,需要个性化的指导。

3.学生在学习本章节时可能遇到的困难和挑战包括:对具体日期的表达方式感到混淆,如序数词的使用;记忆月份和日期的英文对应关系;以及在真实场景中灵活运用目标语言进行生日询问和回答的能力。

学生需要教师在课文翻译的基础上,提供充足的练习机会和实际语境,以增强他们对语言知识的应用和核心素养的培养。

教学方法与策略

1.针对本章节内容,采用互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法。通过教师的引导,帮助学生理解并掌握日期表达方式,同时鼓励学生之间相互交流,强化记忆。

2.设计角色扮演活动,让学生模拟真实场景,询问和回答生日日期,提高他们在实际语境中运用英语的能力。结合课堂游戏,如“生日接龙”等,增加课堂趣味性,激发学生学习兴趣。

3.教学媒体方面,利用多媒体课件展示月份、日期的英文表达,结合音频、视频材料,帮助学生正确发音和记忆。同时,运用互动白板等设备,实时展示学生作业,进行现场点评和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:

-发布预习任务:通过班级微信群发布包含月份、日期词汇和简单句型的预习资料,要求学生预习并尝试用自己的话表达生日。

-设计预习问题:围绕“询问和回答生日”的主题,设计问题如“如何用英语询问和回答你的生日?”

-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习完成情况,确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照要求,自主阅读资料,尝试记忆新词汇和句型。

-思考预习问题:针对设计的问题,独立思考并尝试回答,记录疑问。

-提交预习成果:将预习笔记或疑问通过平台提交,为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源:

-自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段:利用微信群和在线平台分享预习资料,方便学生随时学习。

-作用与目的:

-帮助学生初步了解生日日期的英语表达,为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动:

-导入新课:通过一个关于生日派对的短视频,引出本节课的主题。

-讲解知识点:详细讲解日期和月份的表达方式,以及如何用英语询问和回答生日。

-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟真实场景进行对话练习。

-解答疑问:及时解答学生在活动中遇到的问题。

-学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动:在角色扮演中,积极运用新学的句型和词汇。

-提问与讨论:对不明确的地方提出疑问,参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解和实例,帮助学生掌握知识点。

-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实际对话中运用所学。

-合作学习法:小组合作促进学生间的交流和合作。

-作用与目的:

-帮助学生深入理解并掌握日期和月份的英语表达。

-通过实践活动,提高学生的口语表达能力和交际能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动:

-布置作业:布置相关的书面和口头作业,如填写自己的生日表格,并用英语描述。

-提供拓展资源:推荐相关的英语学习网站和视频,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈。

-学生活动:

-完成作业:认真完成作业,巩固课堂所学。

-拓展学习:利用拓展资源,增加词汇量和语言表达的多样性。

-反思总结:对自己的学习过程进行反思,总结学习收获和不足。

-教学方法/

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