2022年初中考试备考策略.pptx

;初中地理总复习教学时间短，任务重，要求高。如何进行地理复习才能取得事半功倍的效果，我认为应时刻围绕新的地理课程标准所提出的能力和素质要求，结合地理本身的学科特点，以指导学生掌握自觉学习与复习的方法，提高学生的学习和应试能力，提高学生的素质，培养学生的地理素养，适应新的综合能力考试要求为宗旨，制定出相应的复习策略。我在全面分析课程标准和考试标准的基础上，结合实际，特制定阶段性复习计划。;;01;一、现状分析?

1、因为中考考试范围广，有地球和地图、世界地理、中国地理等内容，对学生来说地理知识杂乱无章、千头万绪，学生对各种需要掌握的基础知识和基本原理，常常手足无措；

2、初三中考与初一、初二考试的难度上有很大的增加，学生们难以适应；

3、对各种地理图表，地理名称与所在位置脱节，而读图又是地理考试的重点，如何让学生在短时间内既掌握知识同时又培养能力，进行有效的复习，这是我们面临的主要问题，因此在复习的过程中必须清晰地解读地理课程标准，结合自己学校和学生的实际、认真分析近年来地理中考的题型和内容，制订好复习计划，努力提高复习效率，为学生的中考奠定坚实的基础；

4、学生层次差距大，学困率、及格率、优生率偏低，如何提高学生的一分三率，也是我们面临的一个主要问题。;02;二、复习策略?

1、调动学生自主学习的积极性，回归教材，巩固基础。学生是学习的主体，一定要先端正学生的学习态度，树立起学生的自信心，同时传授一些学考的复习方法与技巧，最终起到事半功倍的效果。?

2、教学过程中落实“讲、练、查”三个环节：?

第一步是“讲”。教师必须根据《课程标准》的要求，向学生讲清概念，复习过程要突出重点，讲清因果，使地理知识系统化。从而让学生做到概念准确，知识网络清晰。;例如在讲到八年级四大地理区域的“自然特征与农业”时，可以以主题为中心，对区域进行复习。如以“酒”为主题，“酒”（米酒、高粱酒、青稞酒、葡萄酒）与当地的自然环境和特征联系起来，学生分小组选择自己喜欢的一种酒，分别探讨每种酒???需粮食作物及其所在区域的自然特征与农业的关系，通过对比研讨，把四大地理区域联系起来，这样就有利于学生认识并掌握地理知识各要素之间的?相互关系，并能把学到的知识融会贯通，做到举一反三。?;第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。“练”要循序渐进，练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。?

第三步“查”。章节过关，节节检测，不留疑点到下一节课，促进学生全面发展。?

3、发挥小组合作学习的作用，拓展学生思维，提高学生解决问题的能力。?;03;;2、第二轮复习：（初三上期）

（1）讲练结合环节。对课本基础知识的掌握非常必要，但是仅仅有这个环节，这是不够。其中，解题的方法、思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出理想的成绩。针对地理学科的特点，分各种题型的讲练（读图，材料分析题训练，开放性题目训练）、各种专题的讲练（精选部分中考试题，组成几套专题练习）。帮助学生做到心中有图，心中有“球”，形成空间观念、提高空间思维能力。;（2）通过讲练，帮助学生总结和归纳知识的规律性，教给学生解题思路和方法及解决某一类问题的切入点和方法，规范解题步骤和表达形式，掌握分析地图的方法及提取有效信息的方法。帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足，及时调整教学，查漏补缺。通过这个环节的复习，学生一定要达到课本知识点熟悉，解题方法技巧熟练的水平。;3、第三轮复习：（初三下期）强化训练，决胜中考。这一阶段的复习目标是通过历年的泸州市考题或其他省的历年中考题和模拟题强化训练（精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导），进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、技巧，以提高学生参加中考和取得好成绩的信心。在这个阶段，我们先筛选典型示例，再辅以模拟练习进行强化，有的放矢地复习，然后才用历年的真题进行考查，发现问题，再出一些补丁题进行查漏补缺。;总之，我们从本校、本班、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，因材施教，分类推动，全面提高复习效率，努力实现学校地理学科中考目标。;THANKSFORWATCHING