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村小学低年级语文课外作业设计与评价研究

[摘要]

课外作业是课内教学的继续和延伸，它对学生的学习起着不可忽视的作用。可是

目前学生课外作业的现状却不容乐观，作业重现成、多巩固，以书面作业和结论

性评价为主。为此，笔者对农村小学低年级学生的语文作业现状作了调查分析，

并在作业形式和作业评价方面做了初步尝试，力求课外作业形式和评价方式多样

化，真正符合新课标的要求。

[关键词]

小学语文课外作业设计作业评价

课外作业是课内教学的继续和延伸，有利于学生在亲身实践中巩固知识、深化知

识、发展能力，是提高教学效率的重要途径。我们如何在学生的作业领域落实新

课标精神，渗透新课程理念，这已经成为一个相当现实、急需研究的课题摆在我

们面前。

一、现状透视：1、农村小学低年级语文课外作业设计与评价中存在的问题：如

何使课外作业的布置充分体现新课改的精神，是摆在我们教师面前的新课题。本

人对我校低年级190名学生进行了问卷调查。结果我们看到了许多教师对布置作

业充满无奈，对学生的拖欠作业甚至不完成作业苦恼不堪的现状；也听到许多学

生对当前老师布置的作业不满意，完成得有点勉强的心里话。让我们再来看一组

数据：

能独立完成基本能独立完成需要家长辅助完成依赖家长陪同完成

人数23人42人91人34人

比例12%22%48%18%

基础教育课程改革正在推动教学改革的深化，传统的作业观已不适应新课程实施

的要求，必须进行深刻的重大改革。然而，如何以新课程标准为依据，设计新型

作业形式，利用语文课外作业来发展学生个性、关注学生成长仍然是广大教师备

受关注并急需解决的问题。同样对我镇低年级32个班级的语文课外作业调查如下：

作业形式每天经常有时从来不

语文练习册等辅导资料23%62%15%0%

生字词抄写、默写45%48%7%0%

词语辨析、组词、造句等21%38%38%3%

写日记（写话）3%19%41%37%

课文（诗文）背诵、抄写32%48%20%0%

画画、手工制作等0%3%47%50%

看书报、听广播、网上阅读等6%34%54%6%

课外阅读积累性作业3%46%48%3%

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养殖（种植）观察0%3%34%63%

专题调查访问0%0%25%75%