保持兴趣-灵活运用.docx

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保持兴趣，灵活运用

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樊海燕

兴趣是学习的有效动力，如果过早扼杀了学习的兴趣后果会很糟糕。针对话题中的问题我觉得应该就以下几点进行调整和有效跟进。

1.调整绘画的难易程度。孩子对于过难的绘画可能会有畏难情绪，时间长了就会失去画画的兴趣，因此教师应该及早进行难易程度的调整，让孩子能和家人分享到成功的快乐，爱上绘画。

2.调整亲子绘画的内容。建议家长的参与可以是添画环节，在幼儿基本画的基础上进行添画，丰富画面及画面反映出来的内容，家长还可以把通过画面反映的内容用图文表达出来，这样教师在组织交流的时候还可以请小朋友来进行阐述，增加学习的兴趣。

3.掌握任务的量，保持幼儿回家画画的兴趣。不需要每次都把幼儿园的绘画任务要求回家再画一次，频繁的、简单的操作幼儿会不感兴趣，教师要及时了解和掌握孩子的兴趣点，把握好任务的量，让每一次回家的绘画任务成为孩子的一种期待。

4.以多种形式和家长进行沟通。我认为家长出现代笔现象有一点是可以肯定的，那就是希望孩子的作品受到表扬，所以这就需要通过各种形式丰富家长的教育观念，不断改变家长的理念。

5.开办家庭绘画作品展。把孩子们的作品布置成展览，在展览的时候一定要有说明，让家长去感受孩子的世界，去走进孩子的世界，去了解孩子的世界。

观点采撷：

对于孩子的绘画作品，画得像不像根本就不重要，重要的是引导和认可孩子的画。当孩子高兴地拿着画给你看的时候，父母一定要耐心地听孩子解说，多听听画面的内容背后，有什么故事，并积极地给予具体的赞美和鼓励。另外，平时尽可能多地带孩子去亲近五彩缤纷的大千世界，有了丰富的感知后，孩子大脑贮存的表象才会越多，作品的内容才会越丰富。（安徽省滁州市第二幼儿园陈传芝）

教师要教会家长支持幼儿绘画的一些具体方法，如，中班幼儿不喜欢抽象的东西，家长可以利用家里的实物、图画、网上的图片或在大自然中让孩子进一步地感受和欣赏绘画的内容，丰富孩子的体验。还可以提供多种绘画材料供幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现与创造，倾听幼儿说画，将幼儿的绘画故事记录下来，再念给幼儿听，通过这种方法让家长理解幼儿绘画的叙事价值，而不再一味纠结画面的美感。（安徽省合肥市琥珀山庄第一幼儿园尹小红）

有的孩子绘画能力较弱，需要家长帮忙指导，但这不意味着家长可以完全代替孩子。家长可以帮忙画一遍，然后让孩子模仿着再画一遍；如果孩子不能完全独立地模仿，家长可以先画一半，为孩子留一半，使孩子处于半独立模仿的状态。（江苏省镇江市九华山庄幼儿园朱海丽）endprint

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-全文完-