小学四年级习作八《我的心儿怦怦跳》.docxVIP

《我的心儿怦怦跳》

【课程导言】

《我的心儿怦怦跳》写作课程旨在引导学生探索和表达内心的情感体验。通过描述那些让他们心跳加速的时刻，学生将学会如何捕捉并表达自己的情感波动，创作出充满情感色彩的作文。

【教学目标】

1.培养学生对自身情感的觉察和理解。

2.提高学生描述情感体验和内心活动的能力。

3.鼓励学生在写作中真实地表达自己的情感。

4.增强学生的语言表达和情感渲染能力。

【课程结构】

篇章一：情感的触发

-情感的来源：引导学生识别和讨论可能引发强烈情感的事件或情境。

-情感的初体验：教授学生如何描述情感初次涌现时的生理和心理反应。

篇章二：情感的深化

-情感的发展：指导学生如何描述情感随着事件进展的变化过程。

-情感的高潮：讨论如何在作文中构建情感的高潮，使读者能够感同身受。

篇章三：情感的表达

-情感的语言：教授学生如何选择合适的词汇和句式来表达复杂的情感。

-情感的描绘：引导学生通过具体的场景、动作和对话来描绘情感。

篇章四：情感的反思

-情感的意义：讨论情感体验对个人成长的意义和影响。

-情感的总结：指导学生如何在作文结尾部分进行情感的总结和反思。

【重难点分析】

重难点一：情感的准确捕捉

-难点：学生可能难以准确识别和描述自己的情感体验。

-策略：通过情感词汇的学习和情感识别的练习，帮助学生更好地理解和表达自己的情感。

重难点二：情感的生动表达

-难点：学生可能在表达情感时过于抽象或不够生动。

-策略：通过情感表达的示例和练习，帮助学生学会如何通过具体的细节来描绘情感。

【写作实践】

写作任务：《我的心儿怦怦跳》

学生需要撰写一篇关于自己经历的一次强烈情感体验的文章，文章应包括以下内容：

-对情感触发事件的描述。

-对情感发展和高潮的描绘。

-对情感体验的语言表达和反思。

【写作示例】

《我的心儿怦怦跳：第一次上台演讲》

我记得那是一个阳光明媚的下午，我站在学校的礼堂里，准备进行我人生中的第一次公开演讲。尽管我已经在家里练习了无数次，但当我站在台上，面对着全校师生的目光时，我的心跳得如此之快，仿佛要跳出胸膛。

我深吸了一口气，试图让自己平静下来。我看到了老师鼓励的眼神，听到了同学们的掌声。我握紧了手中的演讲稿，开始了我的演讲。起初，我的声音有些颤抖，但随着我逐渐进入状态，我的声音变得越来越坚定。

当我讲到我最感兴趣的部分时，我完全忘记了紧张。我看到了同学们专注的神情，听到了他们的笑声和掌声。那一刻，我感到无比的自豪和兴奋。演讲结束时，我深深地鞠了一躬，台下响起了雷鸣般的掌声。

这次经历让我明白了，面对挑战时，勇气和自信是克服紧张和恐惧的关键。我的心儿怦怦跳，但正是这种心跳，让我感受到了生活的激情和活力。

【教师点评】

这篇文章《我的心儿怦怦跳：第一次上台演讲》通过描述作者第一次公开演讲的经历，展现了情感的起伏和成长的过程。作者成功地捕捉了情感的细微变化，并用生动的语言和细节描绘了情感的高潮。文章中的情感表达真挚，能够引起读者的共鸣。

【创作思路】

在这篇讲义中，我们鼓励学生通过描述那些让他们心跳加速的时刻，来提高自己的情感表达能力。我们希望学生能够通过这次写作练习，提高自己的观察力和表达能力，同时也能够培养对生活的热爱和对情感的敏感。

【开放问题】

1.你最近一次心跳加速是什么时候？发生了什么事情？

2.你认为如何通过写作来更好地表达自己的情感体验？

【爆点情节建议】

1.设计一个情节，让学生在面对挑战时，通过内心的挣扎和努力，最终克服了困难。

2.构思一个故事，讲述学生如何在一次意外的经历中，发现了自己未曾意识到的情感。

【写作练习】

1.选择一个让你心跳加速的经历，写一篇不少于400字的文章，描述这个经历和你的心跳感受。

2.在文章中，尝试使用至少三种感官描述（视觉、听觉、触觉）来增强情感的表达。

【总结】

通过《我的心儿怦怦跳：情感的表达》这门课程，学生将学会如何通过写作来捕捉和表达自己的情感体验。我们希望学生能够通过这次写作练习，不仅提高写作技能，还能够深化对情感的理解和表达。

【作业】

1.选择一个让你心跳加速的经历，写一篇不少于400字的文章，描述这个经历和你的心跳感受。

2.为你的文章添加一个插图，展现文章中的一个关键情感时刻。