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体育教学方法的分类

在日常教学中把明确而又具体的目的告诉学生，以激发其学习动

机;强调“因材施教”每一堂对学生提出任务和要求，应该是学生经过

努力能够完成和达到的。通过多方引导，培养学生正确的体育观和健

康观，从而引发他们的学习兴趣。大家一起来看看吧!

1.以语言传递信息为主的教学方法：

是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教

学方法。在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲

解法、问答法和讨论法。

讲解法：是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动

作要领动作方法和要求，以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技

术和技能进行练习的一种方法。

问答法：也称谈话法，是教师和学生以口头语言问答的方式完成

体育教学的方法。

讨论法：在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的

中心问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动

技能学习的一种教学方法。

2.以直接感知为主的方法：

是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直

接感知客观事物或现象而获得知识的方法。

以直接感知为主的方法有动作示范法、演示法、纠正错误动作法、

保护与帮助法、视听引导法等。

示范法：是教师(或指学生)以自身完成的动作为示范，用以指导学

生进行学习的方法。它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要

点和领会动作特征方面具有独特的作用。体育教学中教师示范时，除

注意示范面外还应考虑示范的速度和距离。

由于运动动作的多样性，因此动作示范更要注意“示范面”的问

题。示范面是指学生观察示范的视角，也包括示范的速度和距离等要

素。示范面有正面、背面、侧面和镜面。

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正面示范：教师与学生相对站立所进行的示范是正面示范，正面

示范有利于展示教师正面动作的要领，如球类运动的持球动作多用正

面示范。

背面示范：教师背向学生站立所进行的示范是背面示范，背面示

范有利于展示教师背面动作或左右移动的动作，以及动作的方向、路

线变化较为复杂的动作，以利于教师的领做和学生的模仿，如武术的

套路教学就常采用背面示范。

侧面示范：教师侧向学生站立所进行的示范是侧面示范，侧面示

范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，如跑步中摆臂动

作和腿的后蹬动作。

镜面示范：教师面向学生站立进行的与同学同方向的示范是镜面

示范，镜面示范的特点是学生和教师的动作两相对应，适用于简单动

作的教学，便于教师领做，学生模仿。例如，做徒手操，开始时学生

完成动作是左脚左移半步成开立，教师的示范动作与学生的动作相对

应，则是右脚右移半步成开立。

演示法：是教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让

学生通过观察获得感性认识的教学方法。

多年来这种方法在体育教学中被广泛采用，尽管对于某些示范有

一定难度，但是对于运动表象记忆又非常重要的体育教学来说，是一

种不可或缺的教学方法，它与讲授法、谈话法等教学方法的结合使用

可以收到很好的教学效果。

纠正动作错误与帮助法：是体育教师为了纠正学生的动作错误所

采用的教学方法。在体育教学中，学生的技能提高是伴随着动作错误

的不断出现与不断纠正而进行的。

3.以身体练习为主的体育教学方法：

是那些通过身体练习和技能学习