第5课 南亚、东亚与美洲的文化（课件）高二历史课件（选择性必修3：文化交流与传播）.pptx

第二单元丰富多样的世界文化;一、丰富多彩——古印度文化;类别;1.种姓制度和宗教;1.种姓制度和宗教;1.种姓制度和宗教;（二）成就：;（二）成就：;《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》;（二）成就：;（二）成就：;【思考】根据材料并结合所学知识分析古印度文化的特点和形成的原因。;（三）影响：;二、中华基因——古朝鲜与日本文化;（一）古代朝鲜文化;3.中朝文化的交流;3.中朝文化的交流;弥生时代：（前300-250）：倭奴国；;角度;2.文化成就;（二）古代日本文化;思考：日本文化的特点？;（2）文学;（4）绘画;②中国制度、儒学、佛教等影响日本发展;（1）政治：日本、朝鲜模仿中国的制度，把儒家思想作为治国指导思想。

（2）文化：日本、朝鲜、越南分别以汉字为基础创造了自己的文字。

（3）思想：在政治生活、社会生活乃至家庭和个人生活等多方面，均把儒家思想奉为正统思想，贯彻和恪守儒家思想，尊奉孔子为圣人，在日常生活中遵守孔子的教导，建立孔庙祭祀孔子。

（4）宗教：中国佛教、道教等的传入深刻影响了当地文化的发展。;美洲文明分布示意图;【自主学习】阅读教材P30-31，梳理美洲印第安文化的表现;（二）文化成就：;（二）文化成就：;（二）文化成就：;（二）文化成就：;在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。假如不是被征服的话，他们完全可以会为发展中南美自己的文化打下一个基础，这一文化可以同任何其他洲的文化相媲美。

——[美]伯恩斯、拉尔夫著，罗经国等译《世界文明史》第3卷;材料1：16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。

——《世界通史》(王斯德)

材料2：流感不像钢刀那样寒光闪闪，但印第安人都躲不开它。天花比所有的枪炮消灭更多的印第安人。四下流行的鼠疫正在使这些地区荒芜。受鼠疫感染的人都倒地身亡：鼠疫吞食人的身躯，啮噬人的眼睛，封住人的喉管。一切都散发出腐臭的气味。

——斯塔???里阿诺斯《全球通史》

材料3：关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期（约公元前1000年）到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。……人类学家博厄斯认为:“人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。……彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。——《全球通史》;本课小结