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第17课《短文两篇》教学设计2023-2024学年他编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第17课《短文两篇》教学设计

2023-2024学年他编版语文七年级下册

本节课选取了《短文两篇》中的两个篇章，分别是《春》和《济南的冬天》。教学内容主要包括以下两个方面：

1.篇章理解：引导学生通过阅读，理解两篇短文的主要内容，感受作者对自然景色的描绘和赞美。

2.语文要素：学习并掌握文章中的生字词、重点句子、修辞手法等，提高学生的语文素养。

（1）《春》中的生字词：嫩绿、绽放、和煦、翩然等；

（2）《济南的冬天》中的生字词：温润、晶莹、银白、静谧等。

（3）重点句子：《春》中的“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着……”；《济南的冬天》中的“那些小山太秀气，好像是从绿油油的地毯上隆起来的。”

（4）修辞手法：对比、拟人、排比等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造三个方面展开。通过学习《短文两篇》，引导学生：

1.提高语言理解与运用能力：通过分析文章的词汇、句子和修辞手法，使学生深入理解文本，提高对语文知识的运用能力。

2.发展思维品质：培养学生从文本中提炼关键信息，进行比较、分析和综合思考的能力，激发学生对自然美的感知和想象。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受并鉴赏两篇短文中描绘的自然景色，学会用自己的语言表达对美的理解和感悟，激发学生的审美情趣和创造力。

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级下册学生，经过前一阶段的学习，他们在语言知识、能力和素质方面有了一定的基础。具体分析如下：

1.知识层面：学生在前一阶段的学习中掌握了基本的词汇、句子和语法知识，能够进行简单的阅读理解和文本分析。但对于一些生僻词汇和复杂的修辞手法，还需进一步学习和巩固。

2.能力层面：大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够从文本中提炼关键信息。但在深入分析和综合思考方面，部分学生仍存在困难，需要教师在教学中给予指导。

3.素质层面：学生在审美鉴赏方面表现出一定的兴趣，但对于自然美的感知和表达仍需提高。此外，学生在团队协作、表达交流等方面有良好的表现，有利于课堂讨论和互动。

4.行为习惯：大部分学生课堂纪律良好，积极参与课堂活动。但部分学生注意力容易分散，需要在教学中加以关注和引导。

5.对课程学习的影响：学生对课程内容充满好奇心，对描绘自然景色和表达情感的文章有较高的兴趣。这有利于激发学生的学习积极性，但同时也要求教师在教学过程中注意引导学生深入思考，提高他们的语文素养。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台

-白板

-学生用书《他编版语文七年级下册》

-教师教学用书

2.软件资源：

-课文朗读音频

-相关图片素材（春天和冬天的自然景色）

-课文分析PPT

-互动教学软件

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-课堂教学互动系统

4.信息化资源：

-电子教材

-网络资源（不含网址，用于辅助教学）

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组讨论

-互动问答

-作品展示

-课后作业与反馈

-情境模拟与角色扮演

6.辅助教具：

-生字词卡片

-重点句子板书

-修辞手法示例板书

-学生作品评价表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对短文《春》和《济南的冬天》的兴趣，激发其探索自然美景的欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”

展示一些关于春天和冬天的图片，让学生初步感受不同季节的自然景色。

简短介绍季节变化对人们生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.短文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《春》和《济南的冬天》的基本概念、文章结构和修辞手法。

过程：

讲解两篇短文的作者背景和创作意图。

介绍文章的结构和主要内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对重点句子和修辞手法的分析，让学生更好地理解文本的内涵和美感。

3.短文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解两篇短文的特性和表达技巧。

过程：

选择《春》和《济南的冬天》中的关键段落进行分析。

详解每个案例中的生字词、修辞手法和情感表达，让学生全面了解文章的精妙之处。

引导学生思考这些段落对自然美景的描绘方式，以及如何在自己的写作中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个季节主题进行深入讨论。

小组内讨论如何运用所学知识描绘季节特点，以及如何表达对季节的情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课