8.4 化简含有字母的式子（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

8.4化简含有字母的式子（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.4化简含有字母的式子（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年五年级上册数学苏教版第八章第四节“化简含有字母的式子”。本节课的主要内容包括：

1.理解含有字母的式子的概念，掌握式子的组成要素，即数字、字母和运算符号。

2.掌握化简含有字母的式子的方法，包括去括号、合并同类项等。

3.能够运用所学的化简方法，解决实际问题，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过化简含有字母的式子，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够理解和运用式子的化简规则。

2.数学建模：通过解决实际问题，培养学生的数学建模能力，使学生能够将所学的化简方法应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

3.直观想象：通过图形和实例的展示，培养学生的直观想象能力，使学生能够直观地理解和掌握化简含有字母的式子的方法。

4.数据分析：通过分析式子的组成和化简过程，培养学生的数据分析能力，使学生能够分析和处理含有字母的式子，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为五年级学生，他们已经掌握了基本的数学运算规则和代数式的知识，具备一定的逻辑推理和数学建模能力。在学习本节课之前，他们已经学习了如何化简简单的代数式，对于含有字母的式子有一定的认识和了解。

在知识方面，大部分学生已经掌握了代数式的基本概念和运算规则，能够理解和运用代数式进行简单的计算。然而，对于一些复杂的含有字母的式子，部分学生可能还存在理解上的困难，对于化简方法的应用还不够熟练。

在能力方面，大部分学生具备一定的逻辑推理和数学建模能力，能够理解和运用化简规则。然而，部分学生在解决实际问题时，可能还缺乏一定的分析和解决问题的能力，需要通过教师的引导和练习来提高。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和积极参与课堂活动的态度。然而，部分学生可能在学习过程中存在注意力不集中、学习积极性不高的问题，需要教师通过创设有趣的教学活动和激励机制来激发他们的学习兴趣。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对学习影响较大。教师需要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学内容和教学方法，通过引导和练习，帮助学生进一步理解和掌握化简含有字母的式子的方法，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解化简含有字母的式子的基本规则和方法；互动讨论法用于引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法；实践活动法用于让学生通过实际操作和练习，巩固所学的化简方法。

2.设计具体的教学活动：本节课通过以下教学活动促进学生参与和互动：

-实例分析：教师展示一些含有字母的式子，引导学生进行分析，探讨化简的方法和步骤。

-小组合作：学生分组进行合作，共同解决一些化简含有字母的式子的实际问题，分享解题思路和经验。

-练习巩固：学生进行一些化简练习题，教师及时进行指导和反馈，帮助学生巩固所学的化简方法。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件和实物模型进行教学。多媒体课件用于展示式子的化简过程和实例分析，帮助学生直观地理解和掌握化简方法；实物模型用于展示式子的具体形态，帮助学生更好地理解和操作。同时，教师还可以利用网络资源和数学软件，展示一些有趣的数学问题和实际应用，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化简含有字母的式子”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化简含有字母的式子的基本概念和方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能