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传统文化进校园的活动总结6篇

传统文化进校园的活动总结(1)

中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰

富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏，面对如此丰富深厚的民族瑰宝，

我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，塑造新时代社会主义传人。近年来，

我校以传统文化教育为重点开展学校特色建设工作，旨在通过系列读书教育活

动，弘扬中华民族优秀传统文化，加强对青少年的优秀传统文化教育，让传统文

化精华内化于青少年的心智，外化为青少年的行为，提升学生古文化修养，强化

青少年思想道德教育，提高综合素养。活动取得了阶段性成果，具体总结如下：

一、活动组织

学校王艳辉校长确立以“弘扬传统文化、传承中华文化、陶冶思想情操、追

求自主进步、提升综合素质”为新时期学校办学特色，并提出以加强对学生中华

民族传统文化教育为工作重心，积极争创传统文化教育活动特色学校，为此成立

传统文化进校园活动领导小组，每学期定期召开会议，研究落实本学期活动安排。

学校政教处每学期确立一个活动读本或主题，取其精华，去其糟粕，精心编写学

习材料，并利用校本课程组织传统文化专题讲座;学校团委结合读书活动，适时

开展文艺演出、知识竞赛、征文演讲等形式多样的活动;

各班也围绕活动主题开展手抄报、主题班会等活动;学校精选《明日歌》《春

晓》等古诗词歌曲，利用校广播室等进行课间循环播放，组织部分师生创作经典

名言书法作品，并精心制作成牌匾，布置在学校宣传长廊，悬挂在校园楼梯口，

营造浓郁的传统文化教育氛围，使学生时时处处耳濡目染，自觉接受传统文化的

熏陶，在整个德育工作中唱响传统文化教育的主旋律。由于校长室高度重视，政

教处、团委会及各部门的积极配合，近年来我校的德育特色创建工作开展的十分

顺利。

二、活动开展

三年来，学校先后围绕《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等传统经

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典，开展系列读书教育活动，并将各班活动开展情况纳入文明班级考核。活动一

般分为读、讲、赛等几个阶段。

第一阶段：读。学校政教处精心编选经典诵读材料，印发全体师生，由语文

教师负责利用晨读、午休、双休日等时间组织学生背诵。并对每周所背内容作适

当文字疏通，并组织默写批阅，确保人人熟记内容;班主任利用班会组织学生交

流读书心得，引导学生爱读经典，自觉接受传统美德的熏陶。第二阶段：讲。政

教处、团委邀请校内外老师，利用校本课程举办经典诵读专题讲座，引导学生加

深对经典的理解。第三阶段：赛。结合活动主题，开展诸如诵读、征文、演讲、

知识竞赛、手抄报、书画等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。

随着活动的深入开展，各班掀启了经典诵读的高潮，涌现了不少诵读之星，

他们在传统文化的学习中收获了知识，提升了道德修养，养成了良好的文明习惯。

各班利用每天十分钟的诵读时间组织学生背诵《三字经》《弟子规》《增广贤

文》《论语》等传统经典，利用班会组织学生交流读书心得。12月份，学校开展

了各年级的经典诵读比赛，评选出诵读之星，并面向全区开展了弘扬优秀传统文

化成果展示会，邀请区教育局和兄弟学校领导亲临指导，活动形式新颖，高潮迭

起，赢得上级领导和兄弟学校的一致好评。

三、活动措施

1、重视宣传，加强领导。

我校领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相

应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导