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第一单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》单元梳理

《中国历史》八年级上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会的单元

梳理。

“历史”是人文社会科学中的一门基础课程，对提高学生的人文素养，促进

学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。

义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心

的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生

了解和认识人类社会的发展历程，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人

生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素

质，得到全面发展。

义务教育阶段的历史课程以普及历史常识为基础，使学生掌握中外历史的基

本知识，初步具备学习历史的基本方法和基本技能，发挥历史学科的教育功能，

以培养和提高学生的历史素养为宗旨，将正确的价值判断融入对历史的叙述和评

判中，引导学生通过历史学习，逐步学会全面、客观地认识历史问题，增强对祖

国和人类的责任感，逐步形成正确的历史意识，为进一步的学习和发展打下基础。

第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”对学生而言，这是一段屈辱

的历史。在学习这一段历史时，有些学生会摇头叹气，有些学生会义愤填膺。这

说明学生有一种朴素的爱国情怀。如何让学生这种朴素的爱国情怀进行升华，则

是我们历史教学当中的一个重要目标。“一个民族只有兴盛强大时，才敢于正视

自己那段最屈辱的历史。”

接下来，我将从“单元课程结构”、“单元知识梳理”和“单元教学建议”

这三个方面来谈谈个人的看法，以供大家在实际教学中参考。

一、单元课程结构

1.单元地位

八年级，是孩子们系统学习中国近代史的阶段。中国近代史的时间跨度，从

1840年鸦片战争开始，直至1949年新中国的成立，历经晚清时期和中华民国时

期。而八年级《中国历史》课本的体例编排上，中国近代史的内容分为八个单元，

前七个单元按照历史发展的时间顺序进行编排。第八单元“近代经济、社会生活

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与教育文化事业”是在之前用七个单元按时序把近代史的发展脉络勾勒清楚之

后，设置的专题性的一个单元。

《中国历史》八年级上册第一单元是中国近代史的开篇，从1840年鸦片战

争开始，到19世纪60年代太平天国运动的失败。从鸦片战争开始，中国开始沦

为半殖民地半封建社会，中国的社会危机不断加深，在内忧外患中，以洪秀全等

为代表的中国农民阶级发动了太平天国运动，给清朝统治者和外国侵略势力以沉

重打击。

2.单元主题

《中国历史》八年级上册第一单元的学习主题是“中国开始沦为半殖民地半

封建社会”，这一时期从1840年——19世纪60年代。

19世纪中期，完成了工业革命的英国，资本主义经济迅速发展。为了开拓

海外市场和掠夺生产资料，把侵略的矛头指向幅员辽阔的中国。1840年，英国

发动鸦片战争。1856年，英法联合发动了第二次鸦片战争。中国的国门在西方

的“坚船利炮”面前被打开，中国丧失了大量主权，开始沦为半殖民地半封建社

会。

在内忧外患中爆发了洪秀全领导的太平天国运动。这是一次规模宏大的农民

战争，席卷了大半个中国，沉重打击了清朝统治者和外国侵略势力。太平天国运

动历时14年，最终以失败而告终，却显示了中华民族反抗外敌入侵的坚强意志。