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五年级上册英语教案－9

一、教材分析：

本课是外研社小学英语三年级起点五年级上册第九模块Unit1。本模块

是以Feelings为主题的对话，共分两个单元，第一单元是以对话的形式出示

情形询问他人的感受；第二单元是通过课文及歌曲来学习表达更多的感受，

学习内容贴近学生的生活和情感认知水平，利于培养学生对语言的感知、

运用和情感的表达。

本单元的要紧教学内容是通过Amy和lingling的对话，学习bored,sa

d,angry等关于情感的词汇，学会询问他人的情绪感受，并感受朋友之间的

关怀和爱，为第二单元学会更多的关于情感表达方式打下基础。在此之前

关于情感的词，学生只接触了happy，但关于自己喜爱的或与自己有关的话

题，如运动、食物等，学生都乐于参与表达，因此学生对这本课的教学内

容会专门感爱好。

二、学情分析：

五年级的学生，差不多有两年多学习英语的体会积存，学生有了一定

的词汇量基础，学生对英语学习差不多有了一定的体会并养成了良好的学

习适应，对自己感爱好的话题，他们期望参与，乐于表达。因此在本课的

设计上，充分调动学生的情感体验、探究的欲望和主观能动性，让学生在

大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。

为他们搭建自我展现的舞台。本课运用What’sthematter?Areyoufeeli

ng…?来询问对方的感受，关于大多数学生来说比较容易把握。然而，要灵

活自如地在相应情境中进行语言交流，还需要一定的操练。

三、教学目标：

知识目标：

1.能听、说、认读本课重点词汇feel,sad,bored,angry,told,ill,better,

miss。

2.能听明白会说本模块的重点句型：Areyoufeelingsad/bored/angry/

happy?及其答语。

3.复习强化句型：What’sthematter?明白得其含义并灵活运用。

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4.灵活运用所学知识与他人交流自己的情绪和感受以及询问他人的情

绪状况的相关句型:Ishe/shefeeling…?Yes,he/sheis./No,he/sheis

n’t.

技能目标：

1、能够运用句型“Iamfeeling…”谈论自己的感受，运用“Areyou

feeling…？”来询问他人感受。并能参与并完成小组活动。

2、能运用所学语言询问他人情感和表达自己的情感。

情感目标：

1、关注他人的感受，勇于表达自己的内心感受，并学会自我调整，保

持一颗健康欢乐的心态。

2、加强师生间、学生间的情感交流，在参与活动中体会学习的欢乐，

获得成就感，并保持英语学习的连续爱好。

四、教学重、难点

教学重点：

1、能够认读并正确运用表示情绪和感受的单词：feel,sad,bored,angr

y,told,ill,better,miss。

2、重点把握表示情绪和感受的句型：Areyoufeelingsad/bored/ang

ry/happy?及其回答，并能够用Areyoufeeling…?句型询问他人的感受