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人教部编版一年级语文下册第三单元《树和喜鹊》说课稿(集体备课)--第1页
人教部编版一年级语文下册第三单元《树和喜鹊》说课稿(集
体备课)
《树和喜鹊》说课稿
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
我今天的说课课题是《树和喜鹊》,下面我将从教材、教学目标、
教学重难点、教学方法、教学过程、板书这几方面进行说课。
一、说教材
《树和喜鹊》是小学语文第二册三单元第6课,这篇课文给我们
描绘了小鸟和小树由孤单到快乐,一同玩耍,一同游戏,共同享受快
乐的生活的过程。课文是一首优美的散文诗,又像是一幅的连环画,
画面清新质朴,留给人丰富的想象空间。在教学过程中要联系实际生
活理解“孤单”、“快乐”。学完本文,希望同学们学会互助友爱的
精神和合作意识。
二、说教学目标
新课程标准对于小学的教学目标明确指出:目标的制定是从学习
基础知识,基本技能,发展智力和创造力,重视过程与方法,培养情
感态度价值观,形成良好的心理品质和行为习惯等方面考虑的。因此,
结合本篇文本的教学内容和学生的实际情况,我将从一下三个维度确
定本课的教学目标:
(一)知识与能力维度:
1.写田字格里的6个生字,做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯
钩”。
2.正确认读12个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文
(二)过程与方法:
1.充分发挥合作学习的优势,学生在互帮互学中熟记生字。
2.学生通过自读自悟质疑问难,通过小组讨论、交流,理解课文
的主要内容及表达的情感。
人教部编版一年级语文下册第三单元《树和喜鹊》说课稿(集体备课)--第1页
人教部编版一年级语文下册第三单元《树和喜鹊》说课稿(集体备课)--第2页
3.引导学生进行课外阅读,增加学生阅读量,开阔学生视野,积
累词汇。(三)情感、态度与价值观:
1.培养学生学习语文的兴趣,增强学生学习的信心。
2.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。
为了更好的完成以上教学目标,根据一年级学生的心理特点及教
学内容,确定了以下教学重难点:
1.教学重点:朗读课文,背诵课文
2.教学难点:会写六个生字,正确认读12个生字
三、说教学方法
学生是学习发展的主体,教学是学生的组织者、引导着和合作者,
在教学过程中教师应引导学生积极主动的参与到教学活动之中,学生
的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要因素。
本课我将采用初读感悟——再读理解——拓展延伸等读悟结合方
法,让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法,理解课文内容,感
悟文章的中心,最后让学生联系自身的实际谈体会来深化对文章中心
的理解,这样可以让学生参与到教学活动中来。从机械的“学答”向
“学问”转变,从“学会”向“会学”转变成为真正意义上学习的主
体。
四、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点,根据“教师知道——学生
主体——训练主线”的原则,我设计了一下教学过程:
(一)导入新课(3—5分钟)
好的开始是成功的一半,引人入胜的导入可以激发学生对学习文
本兴趣,对教学效果起到事半功倍的效果。
基于这点,开课之初,我首先通过多媒体呈现树和喜鹊的图片、
播放配乐朗
读的方式营造气氛,将学生带入情景中,为课文的学习奠定情感
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