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中等职业学校艺术教育的途径和方法探究

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吴常海

摘?要：“艺术”是教育部规定的所有中等职业学校必修的一门课程，艺术教育的实施有利于提高中等职业学校学生的艺术素质和职业素养，中等职业学校应根据地域文化特点，开设艺术课程。然而，中等职业学校普遍存在忽视艺术教育的情况，从而影响了学校艺术教育的实施和学生艺术素质的发展。中等职业学校只有通过艺术教育课堂和广泛开展多种形式的艺术教育活动，才能促进中职学生人文素养和艺术素质的提高。

关键词：中等职业学校;艺术教育;途径

中等职业教育是培养具有一定素质和技能的劳动者的教育。但是，过去很长时间，人们只注重职业道德和职业能力的培养，随着时代的发展，艺术素养越来越受到人们的关注，艺术教育已逐步得到重视和发展。然而，由于起步较晚，艺术教育在中等职业学校教育中仍然是一个相对薄弱的环节。教育部对艺术教育本分重视，2013年，发布了《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》，旨在更好的指导中等职业学校开展艺术教育。2019年，教育部颁布《中等职业学校公共基础课程方案》，进一步明确“艺术”为中职各专业的必修课程。艺术课程的开设，有利于培养学生的艺术素质和职业素养，提高学生适应企业环境的能力和工作水平。因此，探索中等职业学校艺术教育的途径和方法，提升中职学校艺术教育效果，是当下中职学校的具体任务。

一、中职学校艺术教育现状

教育9+3计划实施以来，我省中等职业教育得到了空前的发展。2018年，在校生规模达到472182人。但由于传统观念的影响和实际发展水平的局限性，在艺术素养方面相对欠缺。中等职业学校开展艺术教育过程中存在许多问题，制约了艺术教育的发展。

（一）学校对艺术教育的重视不够

中等职业教育是一种就业教育，在整个办学过程中，由于面临就业、升学等方面的压力，学校往往只注重职业技能的培养，忽视艺术素质教育。学校对艺术教育的认知不足、重视不够，学校只是把“艺术”当作可有可无的选修课程。学校在课程设置中，艺术课时少甚至没有，学校安排艺术活动也不多，艺术教育的功能没有得到应有的发挥。

（二）艺术师资力量薄弱

艺术教育资师是艺术教育实施的决定性因素。受办学定位的影响，一些中职学校根本就没有艺术老师或专职艺术老师严重不足，艺术教学难以有效开展。部分中职学校虽然也有少量有资历的艺术教育教师，但他们专业知识老旧，教育理念落后，教学水平有限。由于很少有机会参加本专业的继续教育培训学习，专业知识长期得不到拓展更新，教育质量难以提升。师资严重匮乏，整体素质低是阻碍中职学校艺术教育发展的重要原因。

（三）设施设备缺乏

艺术教育对教学设备设施有较高要求，为确保中等职业学校艺术教育的有效开展，要配置足够的相关器材。但由于很多学校并没有重视艺术教育，学校里连基本艺术教育设备都没有。“音乐就凭一张嘴，美术就靠一支笔”的教学现象难以适应现代艺术教育需要。

（四）教学模式落后

由于受传统教育观念的影响，许多中等职业学校的艺术教师在进行艺术教学的时候，仍然采用传统的教学模式，没有体现学生在艺术教育中的主体地位。教学手段落后、教学方法单一，难以吸引学生积极参与艺术课堂教学，不利于艺术教学活动的有效开展。

（五）实践环节不顺畅

艺术教育的成果，要通过一定的形式来展示。比如，艺术节，艺术活动周。然而，很多中职学校并不重视艺术活动，也不会开展艺术实践活动。学校对艺术教育缺乏评估，成果也没有展示的舞台，只能自我欣赏，这就会导致教师不愿意教、学生不愿意学的现象的发生，在一定程度上也影响了学生接受艺术教育。

二、艺术教育在中职学校中的特殊作用

中职学生，大都是“问题学生”，中职学校和普通中学相比，培养目标不同，教学方式有明显差异，开展艺术教育对中职学校学生的培养有积极的影响。

（一）艺术教育有利于中职生恢复自信

中職学生，文化基础差，不良行为习惯多，自控力弱，缺乏信心，不思进取。这些行为给学校管理、教学、实习等各方面工作带来了很大的困难。但是，中职学生聪明、好表现、运动能力强、可朔性较大，通过实施良好的艺术教育，结合其他教学管理手段，能培养学生良好的学习行为习惯。艺术教育的成功，可逐步改变学生的自卑心理，使学生变得阳光、自信。

（二）艺术教育可以帮助中职生提高职业素养

中职生毕业后面临就业，需要在学校培育起全面的素质，而艺术教育在培养全面发展的技能型人才上具有特殊作用。在中职学校，艺术教育不仅可以提高学生的艺术素养和人文素质，而且还可以增强学生的气质，培养学生的创新思维能力。艺术活动中培养起来的一丝不苟、团结协作、精益求精的学习态度，有助于学生掌握专业知识，提高职业能力。

（三）艺术教育有助于中职生身心的健康发展

在中职人才培养课程体系中，艺术教育是不可或缺的，艺术教育对提高中职学校学生的艺术修养有重要的作用。中职学生普遍具有自卑心理，