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混合运算教学中的苏教版探索

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《混合运算》。本节课的主要内容有：1.理解混合运算的意义；2.掌握混合运算的顺序；3.能够正确、迅速地计算混合运算题目。

二、教学目标

1.让学生理解混合运算的概念，能够正确识别混合运算题目；2.让学生掌握混合运算的顺序，能够按照正确的顺序进行计算；3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的计算速度和准确性。

三、教学难点与重点

重点：混合运算的概念、混合运算的顺序；难点：灵活运用混合运算的顺序，正确计算混合运算题目。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔；学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过讲解一个实际生活中的例子，如“小明买书”的情境，让学生初步理解混合运算的概念。

2.讲解混合运算：教师通过PPT展示混合运算的定义和例子，让学生明确混合运算的意义。

3.学习混合运算的顺序：教师通过讲解和示范，让学生掌握混合运算的顺序，能够按照正确的顺序进行计算。

4.随堂练习：教师设计一些混合运算题目，让学生独立完成，检验学生对混合运算的理解和掌握程度。

5.例题讲解：教师讲解一些典型的混合运算题目，让学生明白如何运用混合运算的顺序进行计算。

7.作业布置：教师布置一些混合运算题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

混合运算

概念：……

顺序：……

例子：……

七、作业设计

（1）23+45×2=

（2）125÷5+32=

（3）7624÷4=

答案：

（1）113

（2）62

（3）70

2.请结合生活实际，设计一个混合运算题目，并与同学交流解答。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解和实践，让学生掌握了混合运算的概念和顺序，能够正确计算混合运算题目。但在教学过程中，发现部分学生对混合运算的顺序掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，混合运算在实际生活中的应用，让学生认识到学习混合运算的重要性。同时，可以布置一些有趣的混合运算题目，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《混合运算》。本节课的主要内容有：1.理解混合运算的意义；2.掌握混合运算的顺序；3.能够正确、迅速地计算混合运算题目。其中，理解混合运算的意义和掌握混合运算的顺序是本节课的重点内容。

二、教学难点与重点细节重点关注

重点：混合运算的概念、混合运算的顺序；难点：灵活运用混合运算的顺序，正确计算混合运算题目。在教学过程中，教师需要关注学生对混合运算概念的理解，以及混合运算顺序的掌握情况。

三、教具与学具准备细节重点关注

教具：PPT、黑板、粉笔；学具：练习本、铅笔、橡皮。教师需要确保教具和学具的准备充足，以便于课堂上的教学活动和学生的练习。

四、教学过程细节重点关注

1.实践情景引入：教师通过讲解一个实际生活中的例子，如“小明买书”的情境，让学生初步理解混合运算的概念。

2.讲解混合运算：教师通过PPT展示混合运算的定义和例子，让学生明确混合运算的意义。

3.学习混合运算的顺序：教师通过讲解和示范，让学生掌握混合运算的顺序，能够按照正确的顺序进行计算。

4.随堂练习：教师设计一些混合运算题目，让学生独立完成，检验学生对混合运算的理解和掌握程度。

5.例题讲解：教师讲解一些典型的混合运算题目，让学生明白如何运用混合运算的顺序进行计算。

7.作业布置：教师布置一些混合运算题目，让学生巩固所学知识。

五、板书设计细节重点关注

板书设计如下：

混合运算

概念：……

顺序：……

例子：……

六、作业设计细节重点关注

（1）23+45×2=

（2）125÷5+32=

（3）7624÷4=

答案：

（1）113

（2）62

（3）70

2.请结合生活实际，设计一个混合运算题目，并与同学交流解答。

七、课后反思及拓展延伸细节重点关注

本节课通过讲解和实践，让学生掌握了混合运算的概念和顺序，能够正确计算混合运算题目。但在教学过程中，发现部分学生对混合运算的顺序掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，混合运算在实际生活中的应用，让学生认识到学习混合运算的重要性。同时，可以布置一些有趣的混合运算题目，激发学生的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解混合运算的概念和顺序时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便激发学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解和记忆。

2.时间分配：在课堂中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，