二年级北师大版古诗教育.docx

小学二年级北师大版古诗教育

一、教学内容

本节课选用北师大版小学二年级语文教材，教学内容为《静夜思》。诗歌原文如下：

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵《静夜思》。

2.理解诗歌的意境和作者的情感。

3.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

三、教学难点与重点

重点：能够正确地朗读和背诵《静夜思》。

难点：理解诗歌的意境和作者的情感。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.诗歌手册

3.绘画工具（如彩笔、水粉等）

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用PPT展示一幅夜晚的图片，引导学生进入诗歌情境。询问学生：“你们有没有在夜晚思念过家人或朋友？今天我们要学习的这首古诗，就是表达了作者在夜晚思念家乡的情感。”

2.诗句解析（10分钟）

逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗句的意境和作者的情感。

例如：“床前明月光，疑是地上霜。”解析：床前的月光照耀得很亮，作者误以为地上布满了霜。这句诗描绘了夜晚的宁静和明亮。

3.朗读与背诵（10分钟）

引导学生正确朗读诗歌，注意停顿和韵律。然后让学生尝试背诵，鼓励他们大胆地表达出来。

4.绘画实践（10分钟）

让学生根据自己的理解，用绘画工具描绘出诗歌的意境。可以自由发挥，用色彩和画面表达出作者的情感。

5.分享与交流（5分钟）

让学生展示自己的绘画作品，并分享自己对诗歌的理解和感受。其他同学可以互相提问、讨论，增进对诗歌的理解。

六、板书设计

板书诗歌《静夜思》全文，并在重点词语旁边标注解释，如“床前”、“明月光”、“地上霜”等。

七、作业设计

1.请学生回家后，向家人分享所学古诗《静夜思》，并试着解释诗句的意境和情感。

2.请学生用自己的话，写一篇关于《静夜思》的小短文，描述诗歌中的景象和作者的心情。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过朗读、背诵、绘画等多种方式，让学生感受到了古诗《静夜思》的美。在教学过程中，注意引导学生理解诗句的意境和作者的情感，提高他们的文学鉴赏能力。同时，通过绘画实践，让学生发挥自己的想象力，用色彩和画面表达出诗歌的情感。

拓展延伸：可以让学生学习其他有关夜晚的古诗，如《夜宿山寺》、《月夜忆舍弟》等，比较它们的写作特点和情感表达，进一步提高学生的文学素养。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课选用北师大版小学二年级语文教材，教学内容为《静夜思》。这是一首描绘作者在夜晚思念家乡的古诗。诗歌原文如下：

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵《静夜思》。

2.理解诗歌的意境和作者的情感。

3.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

三、教学难点与重点

重点：能够正确地朗读和背诵《静夜思》。

难点：理解诗歌的意境和作者的情感。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.诗歌手册

3.绘画工具（如彩笔、水粉等）

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用PPT展示一幅夜晚的图片，引导学生进入诗歌情境。询问学生：“你们有没有在夜晚思念过家人或朋友？今天我们要学习的这首古诗，就是表达了作者在夜晚思念家乡的情感。”

2.诗句解析（10分钟）

逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗句的意境和作者的情感。

例如：“床前明月光，疑是地上霜。”解析：床前的月光照耀得很亮，作者误以为地上布满了霜。这句诗描绘了夜晚的宁静和明亮。

3.朗读与背诵（10分钟）

引导学生正确朗读诗歌，注意停顿和韵律。然后让学生尝试背诵，鼓励他们大胆地表达出来。

4.绘画实践（10分钟）

让学生根据自己的理解，用绘画工具描绘出诗歌的意境。可以自由发挥，用色彩和画面表达出作者的情感。

5.分享与交流（5分钟）

让学生展示自己的绘画作品，并分享自己对诗歌的理解和感受。其他同学可以互相提问、讨论，增进对诗歌的理解。

六、板书设计

板书诗歌《静夜思》全文，并在重点词语旁边标注解释，如“床前”、“明月光”、“地上霜”等。

七、作业设计

1.请学生回家后，向家人分享所学古诗《静夜思》，并试着解释诗句的意境和情感。

2.请学生用自己的话，写一篇关于《静夜思》的小短文，描述诗歌中的景象和作者的心情。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

在本节课中，教学重点是让学生能够正确地朗读和背诵《静夜思》。这首古诗的语言简练，意境深远，对于小学二年级的学生来说，理解诗歌的意境和作者的情感是教学难点。因此，在教学过程中，我通过情景引入、诗句解析、朗读与背诵、绘画实践等环节，引导学生逐步理解诗歌内容，感受作者的思乡之情。

在情景引入环节，我利用PPT展示了一幅夜晚的图片，让学生进入诗歌情境。通过询