第5课时 0×5=？（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版.docx

第5课时0×5=？（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课时0×5=？（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

教学内容分析

第5课时0×5=？（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

本节课的主要教学内容为北师大版三年级上册数学第二章第三节《乘法口诀与乘法表》中的0乘任何数都得0的概念。教学内容涉及0在乘法中的特性，通过具体实例让学生理解并掌握0乘以任何数的结果都是0。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习过基本的乘法运算，掌握了一些乘法口诀，并理解乘法的意义。在此基础上，本节课将引导学生发现并认识0在乘法中的特殊性，加深对乘法运算规律的理解，与课本内容紧密关联，有助于学生完善乘法知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学运算的能力。通过探索0乘以任何数的结果，让学生感悟数学的规律性，发展其数学抽象思维。在推理过程中，学生将运用已掌握的乘法知识，通过逻辑推理得出0乘以任何数都得0的结论，强化其逻辑思维能力。同时，通过乘法运算的实践，提高学生的数学运算速度和准确性，增强其数学应用能力，与北师大版教材中关于核心素养的培养要求紧密相连。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生理解和掌握0乘以任何数都得0的规律。教学重点包括：

-0在乘法中的特性。

-乘法口诀表中0的运用。

-通过具体例题，让学生能够熟练应用0乘以任何数的结果。

例如，强调0乘以3等于0，0乘以100等于0等，确保学生能够将这一规律应用到实际计算中。

2.教学难点：

-学生对于0乘以任何数都得0的理解可能存在困难，因为这与日常生活中的实际操作经验不符。

-在乘法表中，0的特殊位置和性质可能难以理解。

-学生在运用乘法口诀时，可能会忽略0的特殊性，导致计算错误。

针对难点，教师需要通过直观演示、实际操作和反复练习等方法，帮助学生突破理解上的障碍。例如，通过数线模型或实物分配等方式，让学生直观感受到0乘以任何数实际上表示“没有”的概念，从而加深理解。同时，设计针对性的练习题，如填空、改错等，帮助学生巩固难点知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体的实例，讲解0乘以任何数都得0的数学原理，使学生理解乘法的规律性。

2.讨论法：组织学生分组讨论0乘法在日常生活中的应用，促进学生主动思考和交流，加深对知识点的理解。

3.实验法：设计数学小游戏或实验，让学生动手操作，体验0乘以任何数的实际效果，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT或教学视频展示0乘法的相关例题和图像，直观呈现知识点，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生在游戏中练习0乘法，增加学习趣味性，提高学习效率。

3.实物教具：使用计数棒、乘法表卡片等实物教具，帮助学生通过实物操作理解抽象的数学概念，提升教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于0乘法的预习资料，包括乘法口诀表和与0相关的乘法例题。

-设计预习问题：围绕0乘以任何数等于0的概念，设计问题，如“0乘以3等于多少？为什么？”

-监控预习进度：检查学生的预习笔记和疑问，确保学生初步理解0乘法的特性。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解0乘法的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的思考过程和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，实现预习资料的共享和监控。

作用与目的：

-让学生提前接触0乘法的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的例子（如没有苹果的情况下，苹果的总数是多少），引出0乘法。

-讲解知识点：详细讲解0乘以任何数都得0的数学原理，结合具体例题。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨0乘法的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考0乘法的原理。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对0乘法的理解。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例题，帮助学生深入理解0乘法的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用