[高中语文+]《逻辑的力量》课件++统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

;;;;发现潜藏的逻辑谬误·任务一;发现潜藏的逻辑谬误·任务一;;发现潜藏的逻辑谬误;发现潜藏的逻辑谬误;发现潜藏的逻辑谬误·任务一;;发现潜藏的逻辑谬误·任务一;成果展示、教师点拨：课本案例分析;课本案例分析;课本案例分析;课本案例分析;课本案例分析;课本案例分析;课本案例分析;课本案例分析;课本案例分析;四、总结：日常语言表达中的逻辑错误;;;;;;;;运用有效的推理形式;;运用有效的推理形式;;;;补齐下面的“三段论”

1.你是经济学院的学生，你应当学好经济理论。

（，）你是经济学院的学生，你应当学好经济理论。

2.企业都应该提高经济效益，国营企业也不例外。

企业都应该提高经济效益,（,）所以,国营企业应该提高经济效益。

3.所有的人都免不了犯错误，你也是人嘛。

所有的人都免不了犯错误，你是人，（）;运用有效的推理形式;归纳推理（从个别到一般）;运用有效的推理形式;;;发现潜藏的逻辑谬误·任务;发现潜藏的逻辑谬误·任务;发现潜藏的逻辑谬误·任务;发现潜藏的逻辑谬误·任务;发现潜藏的逻辑谬误·任务;发现潜藏的逻辑谬误·总结提升;发现潜藏的逻辑谬误·总结提升;发现潜藏的逻辑谬误·总结提升;;逻辑的力量;;学习目标;自主梳理;一、论证，就是用某些论据去支持或反驳某个观点。规范的论证总是包含由多个判断构成的逻辑链条。恰当运用逻辑方法，可以更好地理解、评估论证的合理性，提高论证的水平。

支持和反驳都属于论证。论证要素和推理要素具有一一对应的关系。

推理要素:前提、推理形式、结论。

论证要素:论据、论证形式、论点。

;;;（二）道理论证;;（三）比喻论证;（四）对比论证;（五）类比论证;;在一个论证中，说出来的论据只是一部分，那些没有说出来的论据就是隐含前提。而且在论据或隐含前提的背后，还有一些支持这些论据或隐含前提的没有说出来的假设，这些假设称作隐含假设。

发现论证的隐含前提，并对它的可靠性进行考察，是评估和改进论证的一个重要方面。

运用逻辑方法，在文本的字里行间捕捉隐含前提，能够推断出许多问题背后的基本假定，由此可以进入文本的深层，探究其深层意蕴。这是深度阅读的一个重要方法。

（可以结合《三维设计》183页）;关注隐含前提;课本范例;狗吠叫会惊醒草料棚的人;值得注意的是，论证省略的隐含前提往往不止一两个。如果对福尔摩斯的论证再进一步追问，你会发现还有其他哪些隐含前提？

那只狗当时必须在马厩，而且它没有睡着或处于其他非正常状态，或者睡着了也非常容易被响动惊醒；

当时确实有两个人在草料棚，他们听觉正常、意识清醒或容易唤醒，并且一定会如实地反映相关情况；

草料棚在狗叫声的有效传播范围内；未曾有其他人反映当时听到该马厩的狗叫声......

这些前提或隐含前提的隐含前提一般称作“隐含假设”。;;当直接论证有困难或者效果不好的时候，我们就会采用间接论证，主要运用“排除法”“反证法”和“归谬法”。;排除法;如鲁迅《拿来主义》的中心论点是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，却偏偏从“闭关主义”说起，采用的就是排除法，其推理过程如下:;（二）反证法

;;归谬法;刘备禁酒;;;在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者，不妨称其为“虚拟论敌”。

这位“论敌”可能会对我们的论点举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。

面对这些可能受到的攻击，我们再进一步考虑通过怎样的措施能使自己的论证免于或抵御这些攻击。;在论证中引入“虚拟论敌”;“虚拟论敌”例证;“虚拟论敌”严写作;“虚拟论敌”严写作;同步小练（学案58页）;先有鸡还是先有蛋;(示例1)如果将问题扩展,变为“先有鸡还是先有蛋”,也有明确的答案。因为蛋的科学称谓是卵,在鸡出现之前,肯定有其他动物已经能够产卵。那么,答案是先有蛋,后有鸡。

(示例2)如果是先有蛋,那么必须假设这只蛋在没有公鸡的情况下是受精蛋而且要在没有母鸡的情况下拥有适当的孵化温度等客观条件,并在蛋没有变坏之前变成小鸡。那么,这就不是进化,而是奇迹,显然是不可能的。所以只能是先有鸡。

(示例3)如果是事实上的先后,任何人都回答不出来,但如果是概念上的先后,那么答案是先有鸡,后有蛋。因为这个问题中的“蛋”只能是鸡蛋,人们称它为“鸡蛋”,那么就一定是先有“鸡”这个概念,然后才可能产生“鸡蛋”的概念。;同步小练;示例分析;同步小练;示例分析;同步小练;示例分析;排除法;逻辑的力量;;;