苏教版四上劳动与技术《垃圾分类宣传员》教学设计.docx

苏教版四上劳动与技术《垃圾分类宣传员》教学设计

一、教材分析：

本节课选自苏教版四年级上册劳动与技术教材中的《垃圾分类宣传员》单元。该单元旨在通过实践活动，让学生了解垃圾分类的重要性，掌握基本的垃圾分类知识和技能，并培养学生的环保意识和社会责任感。

二、教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解垃圾分类的基本原则，掌握常见垃圾的分类方法。

2.过程与方法：通过小组合作，学生能够设计并制作垃圾分类宣传材料。

3.情感态度与价值观：激发学生的环保意识，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

三、教学重难点：

重点：掌握垃圾分类的标准和方法。

难点：如何将垃圾分类的知识转化为有效的宣传行动。

四、教学准备：

1.教师准备垃圾分类的图片、视频资料和宣传材料样本。

2.学生准备绘画工具、剪刀、胶水等手工材料。

3.教室布置：设置垃圾分类宣传角，展示学生的作品。

五、教学过程：

1.导入新课：播放垃圾分类的视频，引起学生对垃圾分类的关注。

老师：同学们，大家好！今天上课前，我想先请大家看一段视频，希望大家能认真观看，看完后我们一起来讨论一下。

（播放垃圾分类的视频）

老师：好了，视频看完了。大家有什么感想或者想法吗？有没有同学愿意分享一下？

学生A：老师，我觉得垃圾分类真的很重要，可以减少环境污染。

老师：非常好，A同学说得很对。垃圾分类确实可以减少环境污染，保护我们的地球。那么，大家知道垃圾分类具体是怎么做的吗？

学生B：我知道，有可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四种。

老师：非常棒，B同学对垃圾分类的种类很了解。那接下来，我们就来详细学习一下这四种垃圾的具体分类方法，以及它们应该如何被正确处理。请大家翻开课本，我们一起来学习新课——垃圾分类。

2.新课讲解：教师展示垃圾分类的图片，讲解垃圾分类的标准和方法。

教师：请大家看大屏幕，上面展示了几张关于垃圾分类的图片。谁能告诉我，为什么我们需要进行垃圾分类呢？

学生A：老师，我知道！垃圾分类可以保护环境，减少垃圾对地球的危害。

教师：非常好，A同学说得很对！垃圾分类确实是我们保护环境、节约资源的重要措施之一。那么，接下来，我们就来详细了解一下垃圾分类的标准和方法。

教师（指着屏幕上的图片）：首先，我们看到的是可回收物。这类垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。它们经过回收处理，可以再次被利用，变废为宝。所以，同学们在日常生活中，看到这些物品时，要记得投放到可回收物垃圾桶哦！

学生B：老师，那像废电池这样的东西应该放在哪里呢？

教师：问得好！废电池、废荧光灯管、废温度计、废油漆桶等，它们属于有害垃圾。这类垃圾如果随意丢弃，会对环境和人体健康造成危害。因此，我们要将它们投放到有害垃圾垃圾桶中，以便进行安全处理。

教师：接下来是湿垃圾，也就是厨余垃圾。它主要包括剩菜剩饭、果皮果核、花卉绿植等生物性废弃物。这类垃圾可以经过生物技术处理，转化为肥料或饲料等资源。所以，同学们在家里处理这类垃圾时，要注意投放到湿垃圾桶中。

学生C：那除了这三种，剩下的就是干垃圾了吗？

教师：是的，C同学很聪明！除了可回收物、有害垃圾和湿垃圾之外，其他垃圾都属于干垃圾，也叫其他垃圾。这类垃圾通常难以回收或处理，但它们同样需要被妥善分类和处置。

3小组活动：学生分组讨论并设计垃圾分类宣传海报或小册子。

老师：大家都知道了，垃圾分类对于保护环境、节约资源有多么重要。所以，我们的任务就是分组讨论并设计一份垃圾分类的宣传海报或小册子，目的是让更多的人了解并参与到垃圾分类的行动中来。

学生A：老师，那我们分组是怎么分的呢？

老师：很好的问题，我们可以根据大家的座位位置，就近分组，每组大概4-5人。这样可以方便大家讨论和交流。

学生B：老师，那设计海报或小册子时，我们应该包含哪些内容呢？

老师：这个问题问得很好。首先，我们需要明确垃圾分类的意义和重要性；其次，可以详细介绍可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）的分类方法和标准；最后，还可以加入一些生动的图片或者小贴士，让宣传内容更加有趣和易于理解。

学生C：老师，我觉得我们还可以加入一些真实的案例或者数据，来说明垃圾分类带来的好处和变化。

老师：非常好的建议！真实的数据和案例能够更加直观地展示垃圾分类的效果，也更能引起人们的共鸣和关注。

学生D：那我们开始分组讨论吧，我已经迫不及待想要开始设计了！

老师：好的，大家现在就可以开始分组讨论了。记住，团队合作很重要，每个人都要积极发表自己的想法和建议。同时，也要注意时间控制，确保在规定的时间内完成设计任务。如果有任何问题或者需要帮助，可以随时向我提问。现在，开始吧！

学生E：老师，我们组想在海报上加入一些互动元素，比如垃圾分类小游戏或者小测试，这样可以让观众更加积极参与进来。

老师：这个主意很