《从百草园到三味书屋》ppt课件.pptx

从百草园到三味书屋;第一课时

学习目标（1分钟）;《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，

意思是:

早上的花到晚上才拾

取，比喻晚年了，回忆起

少年时代的事。;百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。

;自学指导一、预习检测（2分钟）

认准下列词语的字音和字形：;根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？;根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？;;百草园的美景;2、欣赏百草园的自然景物和乐趣，填空。（2分钟）;味觉;百草园;不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，

高大的皂荚树，紫红的桑葚；

也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的

黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草

间直窜向云霄里去了。

整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”

到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”

局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”

到“何首乌、木莲、覆盆子”;“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。;选做题：

第一节中“似乎”“确凿”这两个词矛不矛盾，为什么？

不矛盾，“似乎”是因为事情已经隔了七八年，不能轻易下判断；“确凿”是因为从成人的角度看，园子里肯定只有一些野草，断定百草园没有什么动人之处。

;第二课时

学习目标（1分钟）;自学指导一朗读第3-第6段回答问题（4分钟）

作者写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?

;自学检测一朗读第3-第6段回答问题（2分钟）

作者写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?

;自学指导二、

阅读第七节，思考下列问题（5分钟）;自学检测二、阅读第七节，思考下列问题（4分钟）;百草园的景物有声有色，充满乐趣。;自学指导三

研读“三味书屋”部分（8分钟）;自学检测三、研读“三味书屋”部分（5???钟）;1、三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?;第三课时

教学目标1分钟

1、继续学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。

2、讨论文章的主题。

;;自学指导二（6分钟）

分析先生，找出文中对先生的描写。

思考：文章中怎样写先生?;自学检测二（3分钟）

分析先生找出文中对先生的描写。

思考：文章中怎样写先生?;;

鲁迅的塾师寿镜吾

;寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。;自学指导二：深入理解（6分钟）;1、怎样理解先生对学生提问的态度？;2.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？;3.作者对三味书屋的感受是什么?;;;1、这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有误的一项是：（）

A、表现“我”对美好的大自然的喜爱。

B、表现“我”对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。

C、表现“我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。

D、表现“我”在百草园所感到的无限乐趣。;3、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?

不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。

4、“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?

运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。